一年级语文上册《雨点儿》教案设计

教学目标:

1、认识12个生字。会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关 系。

教学重点：认字和朗读是教学重点。

教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备：多媒体课件、生字词卡

教学课时：第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗?

千条线，万条线，落到水里都不见。(雨)

2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。)

3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，(出示多媒体课件雨点儿)

谁来亲切地跟雨点打声招呼?一起亲切地叫一声雨点儿(指导读准轻声、儿化。)

二、初读课文

1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗?(边演示多媒体课件边朗诵课文)听完这个故事你知道了什么?

2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

3、多种形式检查生字、新词的读音。

三、看多媒体课件，学习课文。

1、第一节 ：

〈1〉出示第一节，自由朗读，问:你读后知道了什么?

〈2〉理解词语数不清，问课文里说什么数不清?生活中还有什么也数不清?出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情景，问那些东西可跟飘落做朋友?出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。

〈3〉指导朗读第一节。

〈4〉齐读第一节。

2、第二、三、四节

〈1〉(播放多媒体图2)数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。

〈2〉你听懂他们的谈话了吗?说说自己的理解。

〈3〉导读大雨点和小雨点的对话，指导学生体会你呢这句话的意思。

〈4〉分组读对话，指导读好疑问语气。分角色扮演大雨点，小雨点。

3、第五节

〈1〉问：小雨点，你们去了哪里?

〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。

(配乐播放多媒体课件)你看到了怎样的景象?指导读好有花有草的地方，花更红了，草更绿了一句。

〈3〉问：大雨点，你们去了哪里在?那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢?

(配乐播放多媒体课件：荒地有花有草)出示句式﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍。

指导读好没有花没有草的地方，长出了红的花绿的草。

〈4〉为什么光秃秃的土坡会变得这么美?请听歌曲《小雨沙沙》。理解雨水跟植物生长的关系。

4、(看图三、图四)想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢?你喜欢雨点儿吗?为什么 ?〈小组讨论后，指名说话。〉

四、总结：雨水在我们的生活中确实很重要，大地上万物生长都离不开他们。让我们再一起读读课文。