二年级上册语文《每次都有进步》教学设计

小编:

学习目标:

1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,书写“回”字。

2、懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

3、利用掌握的观察方法,观察比较生活中感兴趣的事物。

教学重难点:

懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

教学过程:

一、直切主题,铺垫难点。

1、爬楼梯游戏:认读词卡(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)

小结:学习就像爬楼梯,只要认真努力,就能一次比一次有进步。

2、揭题,读题

二、初读课文,感知大意。

1、自由读文,不认识的字用自己喜欢的符号标出来。(可以问老师、同桌、借助拼音多读)

2、读一读,标出自然段。

三、品读感悟,积累内化。

1、聆听燕子叫声,课件出示燕子妈妈和小燕子在屋檐下说话,出示燕子妈妈的话。

2、精读燕子妈妈的话,凸现难点。(“看看”、“再去看看”、“再去仔细看看”)自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。当当燕子妈妈,对身边的小燕子亲切地说说。

引:小燕子在妈妈一次又一次耐心的鼓励下,赶快飞去菜园看了。

3、课件展示菜园图,说话训练:小燕子发现了。

4、先分句品读再三句连读小燕子的话,每次的发现都不一样,一次比一次高兴,声音越来越上扬,对妈妈的呼唤越来越急切。

5、分角色直接感情对读,师读燕子妈妈的话,生读小燕子的话。再现课题。

四、文本对话,体验升华。

1、与小燕子对话:

小燕子,我想对你说。

我是小燕子,我想说。

2、挑战小燕子:再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样?

五、写字运用。

1、观察田字格里的范字,有什么发现?

2、师范写。

3、描一描,写一写。

六、延伸拓展,实践运用。

展示苹果、橘子两种水果,分组观察探讨它们一样和不一样的地方。

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