《水果丰收》教案(二年级上册)

小编:

教学目标

1.学会8个生字,认读7个生字。

2.会读本课的词语和句子。

3.培养学生的识字兴趣。

教学重点

识字与写字。

教学难点

培养学生的观察能力、书写能力与表达能力。

教学过程

一、课前谈话

1.咱班的同学都喜欢画画吧?听美术老师说你们的画画水平很高,是吗?昨天我让大家画了自己最喜欢的水果,画的怎么样呢?小朋友们赶快举起来让老师看看吧。

教师选择性地张几张学生的“小作品”,问:你为什么喜欢它呢?(评价声音响亮,说话完整。)

二、揭示课题,识记生字、词

1.揭示课题

师:孩子们,你们画的这些都叫什么呀?板书:水果

师:秋天到了,这么多水果都成熟了,真是水果大丰收呀!(板书:丰收,跟老师一起认真写)

2.多种形式读书

师:课文中向我们介绍了哪些水果呢?我们大家一起去看看吧!

(1)自己读,借助拼音读准水果的名字。

(2)课文中有一句话说:各种各样的水果丰收了。

“各种各样的水果”,都有哪些水果呢?指名读。

3.读

师:看到这么多水果丰收了,你高兴吗?生字朋友们也都高兴地跑过来了,快瞧:

出示课件:菠萝 猕猴桃 黄澄澄的梨

弯弯的香蕉 沙瓤的西瓜 酸甜的红果

(1)小朋友们还认识他们吗?自己读读。

(2)谁来当小老师领着大家读一读。

(3)红色带拼音的字就是我们要学习的字,如果去掉拼音头上的小帽子你还认识他们吗?(去拼音读)

4.找

(1)师:大家看这几个字里有的是说水果名字的,你能帮他们找到小主人吗?

第一次:菠、梨、桃

(2)那这几个字呢?应该贴在哪?

第二次贴:弯、沙、甜

(3)笔顺

师:你们还挺聪明,我们再一起读读这6个字吧!你们能运用学过的方法记住他们吗?

生:能。

师:为了记得更清楚,我们一起看看他们的笔顺,请小朋友也跟着学一学。

(1)实物投影:写“桃”这个字的时候容易倒下笔,跟老师一起边说边写。

(2)像这样,边说边写,把剩下这几个字的笔顺记清楚。

5.记字

师:接下来就是我们自己记字的时间了。现在大家已经知道了好几种记字的方法,比如可以说说怎么记(板书:说);可以描一描书中的红字(描);此外还可以在本上写写(写)。

你们能记好这些字吗?真能?

不过,先别着急记,下面有两个字需要大家先练习着学一下。

课件出示:

(1)弯:怎么记住它?下面的弓不太好写(变红),和老师一起写一写。怎么是弯弯的?请同学们作动作告诉老师。

(2)甜:这个字呢?我们该怎么记?

右边的字是“甘”,甘蔗的“甘”,它也不太好写,再跟老师一起写一写。

瞧,舌头品尝甘蔗,味道甜又甜,跟老师一起说说。

小结:闭上眼睛你能想出弯和甜的样子吗?如果你能想出来,就说明你记住它们了。

孩子们,接下来就是我们自己记字的时间了,我给大家5分钟,谁能用最短的时间记住这6个字,我们就评他为“识字大王”,那现在赶快用你喜欢的方法记字吧!一会可要听写呦!(给学生充分的时间记)

6.听写

第一个字要先猜个谜语:桃(浑身长满小细毛,歪着小嘴对我笑)想想,是什么?然后再写下来。

第二个字还是一个谜语:梨(长得像葫芦,颜色黄澄澄)

下面的字看拼音写:

课件出示:( )萝、( )瓤

(老师展示学生的听写情况,纠正错误)

评价:刚才我发现不少同学“桃”和“梨”这两个字写得不够端正,大家看一下,如果你这样写就端正了。

课件出示:桃和梨

7.写字

(1)仔细观察这两个字,你发现他们有什么相同的地方吗?(都有木)

师:看,“木”加“兆”字组成桃,“木”加“利”字组成梨;那谁表音,谁表意,请小朋友们要多留心、多注意!你别看它们都有木,可是,一个是瘦瘦木字旁,一个是扁扁木字底,要写好它们可不容易!

(2)从整体上观察,你又发现什么了吗?

课件显示:桃:左窄右宽;梨:上高下扁

(3)老师范写

(4)让学生写

(5)展示学生写的情况(比刚才听写的时候写的进步多了)。

三、总结

小朋友们今天学会了这么多字,你们高兴吗?看来我们也大丰收了,让我们一起读读课文,再次感受丰收的喜悦吧!

四、作业

把今天新结识的水果朋友介绍给身边的朋友听,并向他们展示自己不仅会读他们而且还会写。

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