教科版三年级上册10《讲信用》教案

教学目标：

知识与能力：学会本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。

过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。

情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。

教学重点：

有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。

教学难点：

联系上下文和生活实际，体会“虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地在家里等她”。

教具准备：

搜集有关宋庆龄生前资料;字词卡片和多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.初步认识并了解宋庆龄

板书课题：10讲信用

2.破题

师：看到这个题目，你想到了什么?

生1：……

生2：……

生3：……

二、初读课文，整体感知。

1.按要求自由读文。

(1)要读准字音，把句子读通顺。

(2)读完后，在每一个自然段前面标上序号。

2.检查第一次读文情况。

指名按自然段读文，校正字音，理解重点词语。

3.生默读课文，思考：主要写了一件什么事?

读后同桌交流，然后汇报。

三、读文感悟，突破疑难。

1.再次默读课文，指出不明白的地方。

2.读文解惑

(1)学习第1—8自然段，指导朗读文中的对话，相机渗透学习方法。

①学习第一、二自然段，理解“流传至今”

②学习第三自然段，指导朗读“太好了!我早就想到李伯伯家玩儿了。”

③学习第4—6自然段在理解“惊讶”和“不以为然”的基础上，指导朗读爸爸说的话。

④学习第七自然段。

a.通过换词训练，理解“坚定”一词，并进行有感情地朗读这一段。

b.认识反问句“跟别人约好了，怎么能失信呢?”同时进行变换句式的相机训练“跟别人约好了，不能失信!”

⑤学习第8自然段引导学生理解宋庆龄等小珍时的那种焦急的心情。

(2)学习9—14自然段，放手让学生自读感悟，练习朗读文中的对话，相机总结学法，学以致用。

①重点学习第12—13自然段。引导学生总结前面的朗读方法，练习朗读人物的对话。(重点读出爸爸惋惜的语气和宋庆龄毫不后悔的语气)

②生齐读第14自然段。

四、联系实际，加深理解。

宋庆龄小时候就知道“做人，要讲信用。”在生活中，你有这样的经历吗?说给大家听听。

“小珍失约了 ，但宋庆龄毫不后悔在家里等她。”你对这件事怎么看?如果你是小珍，知道了宋庆龄为了等你而放弃了自己最想做的事儿，你会对她说些什么?

“讲信用”其实就是“说到做到”

五、分角色朗读课文，相机渗透写作方法。

1.男生重点练习爸爸的话，(第4、6、12、14自然段);

女生重点练习宋庆龄的话(第3、7、13自然段)

2.分别指名读爸爸和宋庆龄的话，师生共同评议。

3.择优组合分角色朗读

4.学生自由组合，练习分角色朗读

六、反思总结，布置作业。

1.本节课你有哪些收获?

2.提供有关“讲信用”方面的警世名言给学生。

3.回去把这个故事讲给你的亲人听。

七、板书设计

10 讲信用

宋庆龄：高兴 坚定 毫不后悔

说到做到

爸 爸：惊讶 不以为然 惋惜 称赞