10.松鼠和松果 教案设计

小编:

教学目标:

1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得植树造林的道理。

4、培养热爱大自然的感情。

教学重点、难点:认字、识字。理解课文内容,懂得植树造林的道理。

教学方法:激趣导入

学法:自主、合作学习。

课前准备:

课件4张、笔画纸

教学过程

第一课时

一、谈话导入

同学们,你们喜欢小松鼠吗?你们知道松鼠是什么样的?谁愿意说一说?你们对松鼠有些什么了解?小松鼠和松果之间会发生什么事呢?齐读课题。

二、初读课文

1、学生自由读课文。

2、在读书过程中,有什么困难?画出生字词。

3、小组交流生字词的情况,通读课文。

4、课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?

【通过学生自主学习,创造性学习,调动学生的学习积极性。】

三、学习生字词

1、出示以下生字:

2、指名读。

3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读,小组读,全班读)

4、学生交流认记生字的方法。

【多种方式识字,结合生活实际识字。联系以往学过的内容,学练结合。】

四、学习课文第一自然段

(出示课件1)同学们,你们看小松鼠在森林里干什么呀?

如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说写什么?

指名读,齐读。

五、知道写字“以”、“后”“更”。

1、注意观察“以”:哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。

2、注意观察“后”的两个撇:“平撇”和“竖撇”。

3、注意观察“更”的“竖撇”,要先竖后撇。

4、学生练写,教师巡视。

5、写字展示,评议。

六、布置作业

自由读第二至六自然段,读准字音。

第二课时

一、复习引入

1、开火车读本课生字。

2、学生朗读第一自然段。

二、学习课文第二、三自然段

1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子,忽然,小松鼠眨眨眼睛,想起来了,(出示课件2)引读:如果光摘松果,不栽树,总有一天,一棵松树也没有了!

2、讨论:读了这句话,大家知道了什么?想到了什么?

3、指导朗读这句话,大家知道了什么?想到了什么?

4、大家想一想,没有了松树,没有了森林,到处是光秃秃的,小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢?

5、自由朗读第三自然段,指导朗读。

【多种方法练读,以读代讲,让学生在读中领悟,在读中学习,合作学习。】

三、学习第四自然段

1、小松鼠为了自己有吃的,有住的,想出好注意了。

2、(出示课件3)你们看小松鼠在干什么?

3、如果你是小松鼠,你会怎么做?

4、齐读第四自然段。

四、学习第五、六自然段

123下一页1、到了春天,小松鼠种下的松果怎样了?

2、(出示课件4)小松鼠成功了吗?我们用欣赏的语气来读第五自然段!将来这里会怎么样?

3、讨论:小松鼠在这松树林里生活得怎样?

五、写字指导“主”、“意”、“总”。

1、注意“主”在田字格中笔画的位置。

2、区别“意”与“总”心字底的不同,“意”的心字底要稍扁一点,“总”的心字底要稍宽一点。

3、学生练写,教师巡视。

4、写字展示,评议。

六、扩展活动。

想象小松鼠和其他的小动物们在松林里生活得怎样?每位同学动手画一画未来的森林。

板书设计:

松鼠和松果

松鼠 ————吃————松果

(种)

长 松 树

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