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诗经三首同步

《诗经》三首

学习要点概览

⒈了解《诗经》的基本常识:成书经过、思想内容、艺术特点等。

⒉在反复诵读、吟咏的基础上,掌握四言诗的诵读节拍。

⒊学习《卫风·氓》,深刻体会比兴的艺术手法;学习《秦风·无衣》,体会重章叠 句的节奏感、音乐美;学习《邶风·静女》,体会形象生动地描写技巧。

⒋品味重点诗句,着重挖掘《诗经》赋、比、兴写法特有的情韵。

⒌掌握课文中重点、难点字词的音、形、义。

⒍背诵并默写《无衣》《静女》全诗和《氓》前两章。

课堂跟踪反馈

A卷

测试时间20分钟 测试分值30分

一、基础训练(每小题3分)

1、选出下列加点字读音正确的一项( )

A.氓(m ng)之蚩(ch )蚩 于(x )嗟女兮

B. 夙(s )兴夜寐(m i) 隰(x )则有泮(b n)

C.载(z i)笑载言 自牧归(gu )荑

D.与子偕(xi )行 修我矛戟(j )

2、选出下列词语中没有错别字的一项( )

A.送子涉淇 子无良谋 泣涕涟涟 体无咎言

B.尔卜尔噬 自我徂尔 士也罔极 信誓旦旦

C.与子同袍 修我戈矛 与子同泽 王于兴师

D.静女其姝 搔首踟蹰 彤管有韦 美人之贻

⒊选出对下列句中加点词解释恰当的一项( )

①王于兴师,修我戈矛( ) A.在 B.从 C.和、跟 D.助词、不译

②士也罔极,二三其德( ) A.情意 B.道德 C.施恩 D.品行

③将子无怒,秋以为期( ) A.将要 B.率领 C.愿、请 D.将领

④爱而不见,搔首踟蹰( ) A.看见 B.被 C.出现 D.拜见

⒋下列文学常识错误的一项是( )

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周到春秋的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。

B.《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。

C.赋、比、兴为《诗经》最主要的表现手法。

D.“风”又称“十五国风”,都是民间歌谣,“雅”分“大雅”“小雅”,大都是周代贵族的乐歌;“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”。都是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的舞乐。

⒌下列各句节奏停顿不正确的一项是( )

A.桑之/未落,其叶/沃若。 淇水/汤汤,渐车/帷裳。

B.反是/不思,亦已/焉哉! 岂曰/无衣?与子/同袍。

C.修/我戈矛,与子/同仇。 静女/其姝,俟我于/城隅。

D.自牧/归荑,洵美/且异。 匪女/之为美,美人/之贻。

⒍以下关于《氓》《无衣》《静女》的解说不准确的一项是( )

A.《氓》是一首弃妇的悲歌。《无衣》是一首充满爱国激情的战地军歌。《静女》是一首反映青年男女幽期密约的恋歌。

B.《氓》第三、四章运用了兴的手法,用自然现象来映照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者联想,增加意蕴;产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。

C.《氓》《无衣》《静女》这三首诗都运用了重章叠句、反复咏唱的写法。

D.《氓》叙事多,《无衣》抒情成分浓。《无衣》表现的是一种雄壮之美,《静女》表现的事优柔之美。

⒎背诵全诗,按要求填写诗句。

①《氓》中能表现弃妇自尊的决绝态度的语句是 。

②《静女》中能形象生动地表现男主人公不见约会女友的急躁心情的语句是 。

⒏下列表述错误的一项是( )

A.“氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。”这是《诗经》中赋的写法,是抒情女主人公在回忆初恋时候的情景,没有任何的修饰和渲染,重在直接陈述。

B.“桑之落矣,其黄而陨。”这是传统的比兴手法的运用,它以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春,曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜,同时也暗示着后面要诉说的被弃命运快要降临到她的头上。

C.《无衣》是一首军中歌谣,表现士兵同仇敌忾、慷慨从军的乐观精神和保卫祖国的英雄气概。全诗分三章,采用起兴和重章复唱的手法。

D.《静女》中“搔首踟蹰”一句是细节描写,形象地描写出了男青年依约来到相会地点,恋人却久候不至,他的急切难耐、焦躁不安的内心。“ 匪女之为美,美人之贻”一句是心理描写,表达了男青年对女友的一往情深及他的一片爱人及物的诚挚、痴迷之心。

⒐对以下诗句的翻译不准确通畅的一项是( )

A.“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。”——不见那情人,我泪流满面;见了那情人,我又笑又言。

B.“于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!”——感叹年轻姑娘们,勿与男子多应酬。男子沉浸爱河中,说分手来即分手。女子沉浸爱河中,情思绵绵身难抽。

C.“三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。”——做你妻子整三年,什么事情没有干?起得早来睡得晚,累死累活干不完。

D.“静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。”——姑娘文静又美丽,约我想会城角里。有意藏起不相见,挠头徘徊令人急。

⒑请你简要说说《氓》的主题及女主人公的人物形象:

B卷

测试时间40分钟 测试分值70分

二、语段精炼

阅读《秦风·无衣》一诗,回答11—15题。

岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。

岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。

岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。

⒒请给下列字注音、并解释其在诗中的意义。(6分)

袍〔 〕 泽〔 〕 裳〔 〕

⒓重章复唱是《诗经》形式结构上的一个重要特点,这首诗在形式上也采用了这种形式,请结合诗的具体内容分析它的好处。(4分)。

⒔“岂曰无衣?”是设问句还是反问句?它的作用何在?(4分)。

⒕对诗篇语句的解说,不确切的一项是( )(4分)

A.全诗三章,全以“岂曰无衣?”落笔,在反复咏唱中强化了反诘的语气和语意,催人奋进。

B.“同袍”“同泽”“同裳”,征战中的“三同”,揭示出将士们互助团结、勇于克服困难的精神。

C.“王于兴师”——秦王要发兵了。为王而战,就是为国而战,古代人国家观点不强烈,为君就是为国。

D.“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”。要上前线了,才搞战备,说明秦人平素军事观念淡薄。

⒖对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(4分)

A.《无衣》是秦国的军中歌谣。从诗的意境看,将士们一边行军一边歌唱,显示出这是一支威武雄壮之师。

B.诗中描写的这支军队虽说生活条件不好,但大家不怕困难,不畏强敌,同仇敌忾。互助团结,抗击西戎。

C.这是一首出征三部曲。诗中的“同仇”“偕作”“偕行”,充分表现了秦军的统一思想、统一步调、统一行动,奠定了诗篇慷慨高亢的基调。

D.《无衣》是一首赋体诗。赋,就是铺陈。它在一咏三叹中凸现了将士们的英勇精神和昂扬斗志;也在一咏三叹中展现出了它的艺术魅力。

三、拓展迁移

阅读《周南·桃夭》,完成16—20题。

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜室宜家。

桃之夭夭,其偾其实。之子于归,宜其家室。

桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。

注:之子(这个女子。)于归(出嫁。)宜(适合)偾(f n 果实圆大之状。)

⒗“夭夭”的意思是 ,“灼灼”的意思是 ,“华”通“ ”。(3分)

⒘每章开头的“逃之夭夭……”运用的是什么写法?其作用何在?(4分)

⒙这首诗的主要内容是 (5分)

⒚这首诗复沓的章句写法的作用是 (5分)

⒛“灼灼其华”“其偾其实”“其叶蓁蓁”与诗的内容有什么关联?(6分)

四、 写作训练(30分)

21.赏读《诗经·邶风·静女》,自定角度、题目,写一段400字左右的赏读文字。

参考答案

A卷

⒈C(考查古汉语重点字词的读音。A.氓 m ng;B.泮 p n;C.载z i,归ku 。)

⒉C(考查近音词的易混字形。A.良谋-良媒,B.噬-筮,D韦-炜。)

⒊(考查古汉语重点字词的意义。①D②A③C④C)

⒋D(考查有关《诗经》的文学常识。“风”大多是民间歌谣,“大雅”是用于诸侯朝会,“小雅”用于贵族宴享。)

⒌C(考查四言诗的诵读节奏。C项的正确读法是“修我/戈矛,与子/同仇。”)

⒍C(考查对《诗经》诗篇的思想内容和艺术手法的基本理解。)

⒎(考查名句名篇的积累。①反是不思,亦已焉哉!②爱而不见,搔首踟蹰。)

⒏C(考查《诗经》传统写法的理解。C句不应是起兴手法,而是直陈其事,属于“赋”的表现手法。)

⒐C(考查古诗文的翻译能力。“三年”应理解为多年,“朝”应是“一朝〔一日〕”义。)

⒑(考查对课文思想内容的把握。要点:①揭露了私有制度造成的男女不平等,表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望;②勤劳、温柔、善良、坚强的妇女形象。)

B卷

⒒(考查古今异义词的音形义。袍〔p o〕长袍,白天当衣服,夜晚当被子,相当于现在的披风和斗篷;泽〔z 〕通“泽”,内衣;裳〔ch ng〕下衣。)

⒓(考查对《诗经》传统写法的深入理解。答案要点:重章复唱使诗歌在音律和修辞上都收到美的效果,重章便于记忆和咏唱,回旋反复,可以增加诗歌的音乐性和节奏感,更充分地抒发情怀。)

⒔(考察修辞运用的作用。答案要点:反问句,加强语意和语气。)

⒕D(考查对古诗文具体语句的理解。C句后的评价,已悖离了原诗,实属画蛇添足之说法。)

⒖B(考查古诗鉴赏能力。诗中未说“强敌”,赏析和评价决不可节外生枝。)

⒗(考查字词理解能力。“夭夭”,茂盛貌;“灼灼”,红色鲜明;“华”通“花”。)

⒘(考查比兴手法的灵活运用。“桃之夭夭”既是比兴,又用以烘托气氛。)

⒙(考查对古诗整体理解的能力。这首诗写的是女子出嫁时,人们唱这首歌为她送行,替她祝福。)

⒚(考查《诗经》重章叠句的作用理解。复沓的章句,能增加婚姻欢快的气氛,增添诗歌的韵律美,使诗歌更像一幅动态的画面:云霞似的花海之中,涌动着送亲的人流,回荡着欢乐的歌声……)

⒛(考查诗句的鉴赏能力。这些诗句唱出了春天的绚丽多姿,唱出了新娘的光彩照人,唱出了婚礼的热闹喜庆,更唱出了人们的美好祝福:愿未来的夫妻有如盛开的春花,幸福和美;愿未来的家庭如满树的果实,子孙昌盛。)


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