《石榴》学案8

小编:

《石榴》学案

教学目标:1.朗读课文,感知课文内容,体会作者所寄寓的思想感情。

2.品味形象生动、准确凝练的语言(学习重点)。

3.了解对比、拟人等修辞手法。

4.了解托物言志的写作方法(学习难点)。

教学方法:读 议 展 点 练

一.课前预习

(1)了解作者。要求:记住作者 。

(2)掌握下列字词。要求:读准、会写、会用。

争妍斗艳 奇崛 枯瘠 陆离 犀利 玛瑙

忍俊不禁 丰腴 唾津 潜溢 罍 盎然匀称

(3)搜集与石榴相关的文字、图片、视频等资料,丰富对石榴的认识

二.赏析王安石《梅花》为学生学习新知识做好铺垫工作。。

诗歌《梅花》 宋王安石

墙角数枝梅,(描写对象) 凌寒独自开。(特定环境)

遥知不是雪,(精神品质)为有暗香来。(精神品质)

注:凌寒:冒着严寒。遥:远远的。为:因为。暗香:指梅花的幽香。

三.自学 初读:整体感知课文内容

1.思考:文中说“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”你认为石榴树可爱表现在哪些地方呢?

2.思考:作者是怎样引出本文的写作对象来的?

四.精读:品味语言体会思想

1.思考:文章第二部分怎样具体描写石榴的特征? 课文描写石榴特征,语言生动形象、准确凝练,你最喜欢哪些语句?说一下自己的理由。

2.思考:写物是为了言志,作者托什么物言什么志?(选你认为最能表达作者感情的一句话,读一读,议一议。)

五.质疑 (1.小组交流:质疑解疑 2.全班交流:解决组内存在的问题)

思考:作者说石榴花是“夏天的心脏”为什么?(解决本文的难点问题)。

六.仿写:

你以为它真是盛酒的金罍吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗?

教(学)后感:

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