北京教学设计

小编:

教学目标:

1、了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市,引发热爱和向往北京的思想感情。

2、学会本课生字新词,理解积累“闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹”等词语。

3、能正确抄写课文中带顿号的句子,巩固顿号的用法。

4、能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。

5、能有感情地朗读课文,会背诵课文第3自然段。

教学重点:

读懂按方位顺序写的第2自然段。

教学难点:

第2自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的,在理解了全段的方位顺序之后,应按方位顺序做再一次的梳理。

教学准备:

1、课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。

2、辅助课件。

教学时间:《教参》中是2课时,建议大家上3课时。

第一课时

教学目标:

初读课文,学习生字新词,了解课文是从哪几方面来介绍北京的?

教学过程:

一、揭题

1、课件播放“50周年国庆阅兵式”的镜头。谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行?(板书:北京)

2、谁去过北京?给大家说说你眼中的北京。谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢?

3、北京是我国的首都,是祖国妈妈的心脏。今天,我们一起来学习一篇写得很美的文章。它能使我们更走近北京,更了解北京。

二、读读课文,说说课文从哪几方面来介绍北京,划出相关的句子。

交流:在交流中理解“中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹”等词语的意思。

三、检查生字新词,预习情况。

1、认读生字:说说哪些字的读音要特别注意:耷、史、垂、坪、川、胜、峻。

2、校对音序、结构、部首、字典页码。

(1)说说哪些字难写易错,上黑板书写,其他学生在笔记本上写3遍:雄、矗、毯、史、迹。

(2)说说在查字典学习时,有什么新发现?

3、校对《词语手册》上相关作业。

说说部分重点词语的意思。

四、熟读课文。

要求:读准、读通、读顺。

方法:自读、跟读、轻读、比读。

五、作业巩固。

1、抄写生字。

2、完成《课堂作业本》1—3题。

第二课时

教学目标:

学习课文第1、2自然段,能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物,完成《课堂作业本》第6题。

教学过程:

一、复习引入,学习第1自然段。

1、听写词语。

2、听写完“首都”后,问问首都是一个国家的什么?你知道首都北京举行过哪些重要的会议和活动?

3、读第1自然段。

4、课文是从哪几方面来介绍北京的?

二、学习第2自然段。

1、读第2自然段,天安门广场在北京城的什么方位?这一段按什么顺序介绍天安门广场?是哪几句?

2、广场上有哪些主要建筑物?用“”,划出分别在广场的什么方位?用“﹏﹏﹏”划出。

3、交流后出示天安门广场示意图,将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解

(1)天安门城楼是北京的象征,我们还可以在哪些地方见到它的图案?

(2)毛主席纪念堂、中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么?有什么作用?

(3)人民英雄纪念碑、纪念怎样的人?理解“永垂不朽”。

4、哪几句话是写广场北面的?读一读,按什么顺序介绍?用“”标出方位词,用“○”标出写了什么?交流后也标到示意图上。

(1)了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。

(2)找出带顿号的句子,复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。

5、配画外音。

中央电视台要拍一部介绍天安门广场的记录短片。谁想来配画外音?按方位顺序来解说天安门广场?

(1)看示意图自由准备。

(2)全班交流说、评说。

(3)同桌互相说。(a、注意方位顺序。b、主要建筑物介绍得稍微具体些。c、注意解说的完整性。)

三、作业巩固。

1、完成《课堂作业本》第6题。

2、回家向爸爸妈妈介绍天安门广场。

第三课时

教学目标:

学习课文3—5段,抓住重点句子学学课文。背诵第3、4段,了解首都北京是一座美丽的城市,激发学生热爱北京的思想感情。

教学过程:

一、复习。

按方位顺序简单介绍天安门广场。

二、学习课文3—4自然段,找出3句句式相同的句子。(什么地方有怎样的什么和怎样的什么。)在书上用“”划出来。

(1)北京有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥。

(2)立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛。

(3)北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。

2、你喜欢哪一句?用下列方法学懂3句话。

(1)读通句子。

(2)抓住难理解的词学懂句意。

(3)反复朗读,用自己喜欢的语气读出北京的美丽。

3、交流。

句①:重点理解“造型新颖”。

句②:重点理解“似的”(像……一样)用上“似的”改写“天上有小船一样的月亮”。

句③:重点理解“名胜古迹”,结合学习第4段中的第2句。

朗读

连读3句话,说说写了北京的哪些景物?

这三句话是用同一句式写出来的……有……的……和……的……。按这个句式来填空。

(1)动物园里有顽皮的猴子和的。

(2)山上有的和的。

(3)有的和的。

4、学习第3段中的第2、4句,重点理解“绿树成荫”、“川流不息”。

5、背诵第3、4自然段(结合板书)。

三、交流信息。

1、交流课前搜集到的有关北京的图片,文学资料。

2、学了这篇课文,看了这些资料,你会情不自禁地说:!

3、带着爱和自豪读第5自然段。

四、作业。

1、完成《课堂作业本》第5、6题。

2、家庭作业:默写第3、4自然段。

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