北京教学设计

【教学目标】１、认识“央、瓦”等１４个生字，会写“央、交”等１０个字。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。

３、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。

【教学重点】教学目的１、２。

【教学难点】教学目的３。

【课前准备】新北京图片及资料。

【课时安排】２课时。

【教学过程】

第一课时一、激发兴趣导入新课

１、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？

２、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。

３、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。

二、读课文，学习生字新词

１、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。

２、同桌互考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。

３、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。

４、重点字教师提示并讲解：

似：在“似的”一词中，字音为 shi。

厦：在“大厦”一词中，字音为 sha。

阔：读音为三拼的“kuo”,而不是“ko”。

５、读生字并组词。

６、根据字形组合猜字谜，学生复记生字：

“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。

７、“土”还有哪些字：

⑴区别“坛”、“城”并练习书写。

⑵自学城市的市怎样写。

８、掌握笔顺写“央”字。

三、 再读课文，熟悉课文内容，再认生字

１、再自读课文，看谁能读得最流利。

２、小组接力读，开展竞赛。

３、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。

四、巩固本堂所学

１、全班抽认生字卡。

２、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。

３、判断正误。

４、听写所学四个要求会写的字并注音：

“中央”、“花坛”、“城市”。

第二课时一、复习上节课所学

１、开火车抽认生字卡。

２、重点字抽认。

二、课文，理解内容

１、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。

２、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽：

第二自然段：

⑴齐读该段，提问：你了解了北京地什么？

⑵你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗？

⑶看着图再读，边读边想象，边读边体会天安门的美。

第三自然段：

⑴自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？

⑵听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？

⑶自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。

⑷体会读。

⑸课后读一读。

第四自然段：

⑴请人读，边听边想：北京还有什么？（名胜古迹、公园、高楼大厦）

⑵老师介绍：

是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗？

⑶激发情感再读此段。

３、品读全文：

⑴首尾段齐读，中间段落分组读。

⑵体会感情反复品读末段。

三、扩展活动

展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。

四、写字教学

１、教师提示：

“旁”第６笔是横钩。

观察“国”、“图”指导写方框。

２、学生练习。

３、书空听写。

五、试着背诵课文