四年级上册语文阅读检测卷
师生情深
①雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
②“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊!
③老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……”老师微微喘着气，关切地问这问那。
④班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
⑤这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篼拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下!”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……
⑥雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀!雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进( )的心窝里……
1、文中有两对意思相近的词，请找出来写在括号里(2分)
慈爱——( ) 探望——( )
2、填空题(4分)
(1)“几把小伞”指的是( )
(2)文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫( )
3、根据下面的提示，用“∥”把文章分成三大段(6分)
(1)雨中，学生向老师家走去。
(2)学生看望老师的情景。
(3)雨中联想到老师关怀学生的情景。
4、用“ ”划出表示联想的句子(3分)
5、用“ ”划出点明文章中心思想的句子(3分)
6、选择题(把正确答案的序号填在括号里(10分)
(1)“淅淅沥沥”是( )
A、象声词 B、成语 C、歇后语
(2)“班长像想起了什么似的。”是( )
A、比喻句 B、不是比喻句 C、夸张句
(3)“喂，快拿出来吧!”是( )
A、陈述句 B、感叹句 C、祈使句
(4)“老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。”是( )
A、外貌描写 B、神态描写 C、动作描写
(5)请结合文章的中心，你认为文章最后一自然段结尾处的括号里应补充的人物是( )
A、老师 B、学生 C、老师和学生
7、文中的“师生情深”表现在哪两个方面?(2分)
一碗鸡汤
①大龙山区有个叫桂花尖的山峰。1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地——桂花尖下的毛湾村。彭德怀军长得到了情报，立刻帮助乡亲们转移到山坳后面，然后在周围的山上布下了埋伏，摆了口袋阵，又亲自带了一个连扼守在桂花尖山顶上，准备全歼来犯的敌人。
②桂花尖的山顶上有棵大桂花树，树下有个棚子。从棚边往西望，毛湾村庄尽收眼底;从棚边往东看，进山的大路就像在鼻子底下，真是极好的地形!这个棚子原来是一个姓范的老人守野猪的，这时老人就住在棚子里。彭军长带了一个连就守在这棚边。
③头一天，敌人没有来。炊事员每次送饭来，彭军长总是先给范老爹添好送去，老人十分感动。开晚饭时，炊事员送来了一盆鸡汤，那鸡汤真是香味四溢，闻到都使人要掉口水。彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。战士们感到很奇怪：平时有什么好菜，彭军长从来不先吃，今天怎么先舀鸡汤呢?正当战士们迷惑不解时，彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。
④老人见军长先给他端来一碗鸡汤，眼眶润湿了。他活了几十年，见过多少兵：扎长辫子( )穿马褂的清兵( )给过他鞭子( )扎宽皮带( )穿皮鞋的国民党兵( )给过他枪托( )戴歪帽子( )刁烟枪的土匪兵( )给过他脚尖( )如今，红军的军长，却亲手端鸡汤给他。想到这里，老人抑制不住自己的感情流下了热泪，他感动地说：“彭军长，这，这——还——要——得?你们为我们百姓打土匪，我们没有什么慰劳你们，还要你端鸡汤，这怎么过意得去啊!”
⑤彭军长一手端碗，一手拿起老人的手来接碗，说道：“老人家，红军同老百姓亲如一家人，有盐同咸，没盐同淡，一碗鸡汤算什么呀，将来革命胜利了，我们穷人的生活要像鸡汤一样香，一样甜哩!”
⑥老人听着彭军长讲话，一不小心，鸡汤泼了一些出来。在彭军长再三说服下，老人喝下这碗鸡汤。
⑦后来，白军知道红军部队作好了准备，没敢来进犯。红军和乡亲们又回到了毛湾村。下山后 ，范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。以后，有人到桂花尖山顶，都说那里还有鸡汤的香味呢!
1.填空(4分)
①事情发生的时间是： ;
②事情发生的地点是： ;
③文章的主要人物是： ;
④文章的主要事件是： 。
2.文中划“ ”的部分可换成一个什么成语，写在括号里(3分)
( )
3.根据下面的提示，用“∥”把文章分成三大段(6分)
①彭德怀军长带领一个连准备全歼来犯的敌人。
②彭德怀军长送一碗鸡汤给范老爹喝。
③以后，有人来桂花尖山顶，都说那里还有鸡汤的香味呢!
4.给带点的字选择正确的解释，把答案的序号填在括号里(2分)
a.防守 b.守候 c.看护 d.遵守
①彭德怀军长亲自带了一个连扼守( )在桂花尖山上。
②这个棚子原来是一个姓范的老爹守( )野猪的。
5.给文中的两处破折号的作用选择正确的答案(2分)
a.表示声音的延长 b.表示解释说明 c.表示意思的转折
①彭军长，这，这——还——要——得?( )
②1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地——桂花尖下的毛湾村。( )
6.找出文章中点明中心思想的句子，在下面划“﹏﹏﹏”(3分)
7.选择题(把正确答案的序号填在后面的括号里)(10分)
①本文是( )的文章。
A.写人 B.写事 C.写景
②文中第④自然段的括号里填入的标点符号正确的一项是( )
A.、 ， ; 、 ， ; 、 ， ……
B.、 ， ; 、 ， ; 、 ， 。
C.、 ， 。 、 ， 。 、 ， ……
③“彭军长，这，这——还——要——得?”是( )
A.反问句 B.设问句 C.疑问句
④文章第④自然段写范老爹活了几十年，见过清兵、国民党兵、土匪兵等，作用是：( )
A.说明范老爹几十年什么样的兵都见过。
B.想起过去见过的兵，老爹心里就难过。
C.用那些兵与红军作对比，反衬红军与百姓亲如一家的特点，突出文章的中心。
⑤文章最后一句话的意思是( )
A.说明鸡汤香味很浓，永不消失。
B.说明人们一来到桂花尖山顶，就想起与老百姓亲如一家、同甘共苦的彭德怀军长。
C.说明人们想起彭德怀军长，就想起他给老爹送鸡汤的事。
(一)
②爷爷工作的医院，风景可美了：郁郁葱葱的树木，四季不谢的花朵，还有一个小小的人工.
洞，在我眼里成了不收“门票”的公园。可偏偏医院规定：本院职工家属及小孩不准进去玩。我试着去了几次，都被门卫挡住了。我从一次次“失败”中想出了一个好办法：以找爷爷为借口，混进去玩。门卫果真被我瞒过了。
③我像个获得自由的小鸟，在“公园”里尽情地玩着，还为自己的“小聪明”暗暗得意。谁
知，我却被爷爷瞧见了。他喊住了我说：“你怎么进来的?快回去。”我的高兴劲被一盆冷水浇灭了，只得悻悻离去，我还担心会挨爷爷的批评。( )，爷爷一到家，便叫我到身边。我知道爷爷的脾气，什么事都非要弄个水落石出不可，只好照实说了。
④爷爷见我认错了，便语重心长地说：“爷爷是个干部，一定要以身作则，医院的环境虽美，但这不是一般的公园，你不应该随便进去。如果别人看见干部的孙女进去玩，也让自己的子女进去玩，那还像个医院吗?你在班级里也是个干部，要严格要求自己才好。”听了爷爷的话我羞愧极了，后来听说爷爷为这件事，还在医院的一次会上作了检讨呢!
⑤这件事以后，我下决心改正自己的缺点，做任何事都以身作则，说到做到，在同学中渐渐
有了威信。我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗?
1、按意思从文中找出相应的成语，写在后面的括号里(3分)
①用自己的好行动为别人做出榜样。 ( )
②弄清楚了事情的真相。 ( )
③语言恳切而有分量，情谊深长。 ( )
2、用“∥”将本文分成三大段(6分)
3、用“ ”划出与下面句子相照应的一个句子(3分)
他以身作则，严格要求自己，给我们小辈树立了好榜样。
4、选择题(把正确答案的序号填在括号里)(12分)
①本文的题目是( )
A、难忘的教诲 B、美丽的公园 C、我的爷爷
②本文的结构是( )
A、总述——具体说明——总结
B、总述——分述——总结
③文中的括号里应填的词语是( )
A、居然 B、居然 C、果然
④“公园”要打上引号的原因是( )
A、这个公园太美了 B、 这里并不是公园
⑤我能够这样，不正是爷爷给我树立了好榜样吗?是( )
A、疑问句 B、设问句 C、反问句
⑥本文的中心思想是是( )
A、表现了爷爷以医院为家，十分热爱医院。
B、表现了“我”知错就改。
C、赞扬了爷爷以身作则，严格要求自己的好品质。
5、用上下面句子中加点的关联词写一个句子(3分)
我知道爷爷的脾气，什么事都非要弄个水落石出不可，只好照实说了。
6、问答题(3分)
爷爷为什么不让“我”进人工洞?
归 帆
○1我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。
○2夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。
○3就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。
○4但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。
○5有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。
○6有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒霉，别说了!”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。( )说渔家的生产并不在乎一天的得失，( )没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。
○7沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，( )是哪条船上的人们，( )休息了，积畜力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。( )暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，( )一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。
○8生活，也正如波涛汹涌的大海，有汐也有潮。在驶向共产主义彼岸的长长的航程里，在每一天送走夕阳的时候，你有没有想过自己这条船的归航，是属于哪一种?你又打算怎样迎接明天的旭日呢?
1、 在文中的括号里应填上什么关联词，从下面选一个填进去。(3分)
(1)因为……所以…… (2)即使……也…… (3)如果……就……
(4)虽然……但是…… (5)不仅……还…… (6)无论……都……
2、根据下面的意思从文中找出相应的成语写在括号里。(6分)
(1)低着脑袋，无精打采。 ( )
(2)形容群众性运动或工作达到热烈高涨的效果。( )
(3)形容心里高兴，满面笑容的样子。 ( )
3、本文记叙“归帆”景象的顺序是从 到 。(3分)
4、本文的第 自然段式过渡段。(3分)
5、本文的第 自然段写的是归帆的远景，第 和 自然段写归帆靠近码头时的景象。(3分)
6、本文的中心思想概括得更准确的一项是( )。(3分)
(1)作者描述了渔船归航是的情景，赞扬了渔民们的冲天干劲和不畏艰险，夺取渔业丰收的精神。
(2)作者描述了渔船归航是的情景，歌颂了渔民们幸福愉快的生活，抒发了作者热爱渔村，热爱渔民的感情。
(3)作者描述了渔船归航是的情景，赞扬了渔民们斗志昂扬、不屈不挠、精神抖擞地去生活的精神，启示人们在生活航程中也应该这样。
7、文中划“——”的句子可用下面的哪一条成语来表示它的意思，在括号里打“√”。(3分)
(1)胜败乃兵家之常()(2)胜不骄，败不馁()(3)失败乃成功之母()
生死攸关的烛光
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了( )情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的( )情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军( )的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地等待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、文中三个括号中应填的词语一次是( )(3分)
a、绝密 严密 秘密 b、严密 秘密 绝密
c、秘密 绝密 严密 d、秘密 严密 绝密
2、在第②自然段中提到了“盟军”，在第二次世界大战中，下面哪个国家是法国的盟军( )(3分)
a、德国 b、英国 c、意大利
3、在第③自然段中提到的“军官”，从军衔来看，下面最低一级的军官是( )(3分)
a、中尉 b、少校 c、上将
4、“蜡烛的秘密”假若暴露，会带来什么后果?( )(选两个)(3分)
a、秘密情报站遭到破坏 b、屋子里漆黑一片 c、伯诺德夫人一家三口将被杀害
5、把文中画“ ”线的反问句改为陈述句。(2分)
6、母子三人为保护绝密情报分别采取的具体行动时什么，用线条连起来。(3分)
伯诺德夫人 推说睡觉，拿走蜡烛
大儿子杰克 点亮油灯，熄灭蜡烛
小女儿杰奎琳 借口搬柴，端走烛台
7、母子三人保护秘密情报的行为表现出他们 、 、 的品质。(3分)
a、勇敢 b、顽强 c、机警 d、平静 e、机智 f、镇定
8、文章第⑦自然段中的“蜡烛熄灭了”是指小女孩吹灭了，还是自动熄灭了?写这一段的目的是为了说明什么?(5分)
渡河少年
①一条清澈的小河，一条( )在岸边的渡船。
②我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?”
③老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话!”
④竹篙一( )，小船离岸而去。
⑤孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包( )在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
⑥秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我心上( )过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”
⑦孩子好像没听见。
⑧船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
⑨“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
⑩孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
○11好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!
○12终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
○13后来，我打听到，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
○14有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
○15可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是( )。(2分)
A、停 摆 提 冲 B、漂 撑 拿 浸
C、泊 点 擎 漫 D、拴 指 放 流
2、用“ ”画出文章的中心句。(2分)
3、描写少年下水，上岸采用的动词有 、 、 、 等(2分)
4、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)
(1)本文刻画的主人公是( )。
A、老人 B、少年 C、我
(2)文章①自然段的作用是( )。
A、交代坏境地点 B、总起全文 C、点明中心
(3)第⑨自然段中破折号的作用是( )
A、表示解释说明 B、表示转折 C、表示递进
(4)第⑥自然段共有( )句话。
A、4 B、5 C、6
5、在括号里写出下面句子采用的描写方法。(4分)
(1)忽然大叫：“伢子，上船，快上船!”( )
(2)他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。( )
(3)黝黑的脸蛋冻得乌青。( )
(4)秋风秋水，他受得了吗?( )
6、判断。是比喻句的打“√”，不是的打“×”。(5分)
(1)河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。( )
(2)两遭小刷子似的眉毛紧紧的蹙在一起。( )
(3)孩子好像没听见。( )
(4)阳光在他的背脊上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。( )
(5)孩子像当头挨了一棒。( )
7、回答：你喜欢圆脸少年吗?为什么?(2分)