一次著名的冲刺教学案例

小编:admin

教学目标:

1、能在阅读过程中独立认识本科9个生字,积累词语10个,用学过的方法理解有关词语。

2、朗读课文,学习边读边思提出问题的方法,自主理解课文内容。

3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺,感受体育运动的艰辛,弘扬“重要的不是胜利,而是参与”的体育精神。

教学重点:继续用学过的方法理解有关词语。 教学难点:学习边读边思提出问题的方法,自主理解课文内容。

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

1、2008年奥运会将在哪里举行?说说奥运精神是什么?

2、出示句子:重要的不是胜利,而是参与。

指名读,齐读。

3、“重要的不是胜利,而是参与。”奥运精神是在什么情况下产生的呢?

今天,我们就来学习一篇与此有关的课文。

出示课题:34一次著名的冲刺

指名读题。

4、质疑:读了课题,你想知道什么?

交流(课题中的“一次著名的冲刺”指哪一次?它因何而著名?……)

说明:

由全中国人都关心的2008年奥运会引入课文,激发学生对奥运会方方面面的关注,其中奥运精神的产生与将学习的课文有关,更激起学生对课文学习的兴趣。

二、自学课文。

1、自学要求:1)读通课文,注意读准生字读音。2)说说文中“一次著名的冲刺”指哪次?谁冲刺?2、检查。

1)出示新词,开小火车读。

正音:跚、搀——翘舌音;胫——后鼻音。

字形:“胫”指小腿,与身体有关,所以是月字旁。2)出示词语:

1908年、第四届奥运会、马拉松、杜伦多·派特利、摔倒、爬起、顽强、冲刺用上这些词,简单介绍这次著名的冲刺。

说明:

学生通过自学,读准了字音,读通了课文,初步了解了课文的内容。并通过用上出示的词语简单介绍这次著名的冲刺,这既对学生进行了准确运用语言的训练,又帮助学生概括了课文的主要内容。同时对派特利靠不屈不挠精神完成冲刺,有了最肤浅的认识。

三、自主探究,体验感悟。1、奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺,为什么惟独这一次却流传至今?杜伦

多·派特利的什么精神让人感动呢?自由朗读第2节。2、出示:不屈不挠 理解词语。

3、默读第2节,哪些词句能体现杜伦多·派特利不屈不挠的精神?

边读边划,再与同桌交流。

4、全班交流,指导朗读。(随机出示相应的句子)1)“派特利迈着蹒跚的步子,顽强地向终点跑去”。

①理解“蹒跚”的意思。(可选择自认为合适的方式)

② 他此时为什么会迈着蹒跚的步子?③自由练习朗读,指名读,互相评价。2)“在这最后的短短路程中,他五次摔到,又五次咬紧牙关爬起来。” ①描述当时他的样子。(体会“咬紧牙关”)②想象一下,此时他心里对自己说什么?③自由练习朗读,指名读,挑战读。3)“一步,两步……人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点。”①此时,你仿佛看到了什么,听到了什么?②用朗读表达自己的体会。

互相评价。再挑战读。4)“但是,派特利实在太累了,在离终点只有15米的地方,他再次晕倒。这时,工作人员又一次冲进场地,架起了派特利,并搀着他跑过了终点。”①哪些词语中体会到他拼尽了全力?②明知这样做不会有成绩,工作人员为什么去搀他跑过终点? ③男女生配合朗读。5、比较句子:

霎时全场掌声雷动,在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动。霎时全场掌声雷动,在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动。1)读一读,两句意思一样吗?哪句好?为什么?2)再次为派特利鼓掌吧!齐读句子。6、说说为什么派特利这次冲刺是著名的?

7、让我们永远记住这感人的一幕,并将它继续流传下去!引读第2节。(配乐)

说明:

在这一环节中,抓住关键词“不屈不挠”,引导学生从文中找出体现杜伦多·派特利不屈不挠精神的语句,在交流时,老师适时地加以点拨,并用朗读来表现。学生通过自由练读——指名读——挑战读的形式,同时穿插围绕“哪里读得好”的互相评价,不断加深自己的感悟。从而达到理解“这次冲刺因何而著名?”这一问题。

四、激情升华。1、那一天,美国宾夕法尼亚的大主教说:“在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要。”从此,那句“重要的不是胜利,而是参与”的名言不胫而走,他告诉我们,出示填空:

1)奥运会的金牌固然可贵,但更可贵的是( )。

2)( )虽然重要,但更重要的是( )。2、引进资料,升华理解。

出示资料:

奥林匹克运动具有国际性和广泛的群众性,全世界不同种族,不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛,在竞赛中不仅是争夺奖牌,更重要的是交流友谊,切磋技艺,增进相互间的理解和信任。

3、总结。

说明:

学生的认知程度对于理解“重要的不是胜利,而是参与”这句话是有限的。通过完成填空题以及对奥林匹克运动的简要介绍,以此引导学生对这句话有深层次的感悟。

板书:

杜伦多·派特利

不屈不挠

一次著名的冲刺 重要的不是胜利,而是参与。

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