表达《美丽的大自然》教学设计

教材分析本次习作要求学生观察一处感兴趣的美好的景物，并写下来。可供观察的景物有很多，包括一些自然景观，如日出日落、冬去春来、云飘雪降等；包括一些人文景观，如有名的公园、名胜古迹、幽静的乡村或是现代化的大都市等。要求学生选择一处这样的景物，想一想自己最感兴趣的地方，仔细观察，并把它写下来。在描写中抒发自己对美好景物的赞美之情。教学目标1.指导学生学会选择，并且能细致观察。在观察时做到观察有序、观察有物，同时要抓住所选景物的独特之处仔细观察。2.描写时要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情。

教学建议

（一）教学准备1.相关的风景图片2.课前布置学生自选一处景物细致观察，并作一些观察记录。

（二）教学过程1. 指导学生审题，弄懂文题的要求，并能根据自己的喜好去选择。2.回忆学习过的写景的作文的基本写法。3.怎样表达自己的情感？这是作文时最需要仔细思考的。观察时就应该满含情感，用一双含情的眼睛去观察自己所选择的景物，在写作时才能融入自己的情感，使得笔下的景物充满了生命力。4.要充分运用生活积累，把所选的景物的独特之处写出来。5.阅读一些写景的作文或是名家名篇，学习他人的写作方法，尤其是本板块学到的一些说明事物的方法，也可以尝试着去运用。6.写后要反复诵读，学习自己修改。7.课时安排：建议1课时。综合学习活动 世界遗产探秘教材分析本次综合学习活动主要是指导学生对世界遗产进行探秘。分三个步骤来进行。搜集信息主要是指导学生通过本板块课文的学习，了解什么是世界遗产，知道世界遗产主要分为自然遗产和文化遗产，而且我国又是拥有遗产类别最齐全、文化与自然双重遗产数量最多的国家，北京是全球拥有世界遗产项目最多的城市。指导学生去搜集世界遗产的相关资料，尤其是我国的世界遗产资料。搜集的资料主要包括文字资料和图片资料，也可以是影视资料。我们搜集的图片和资料这部分内容主要是指导学生进行合作交流，互相介绍自己搜集到的图片和资料内容，相互学习，相互补充，资源共享。交流展示这部分内容主要是指导学生展示自己的交流成果，根据同学们的探究学习，对如何保护世界遗产提出自己的建议，使学生认识到保护世界遗产人人有责。最好把提出的建议在交流过后写下来，同时指导学生学习写建议书。

教学目标

1.指导学生有目的地开展综合学习活动。2.指导学生弄清世界遗产的范畴，尤其是了解中国的世界遗产，在学习中增长知识，提高能力，树立民族自信心和自豪感。3.在交流中学习合作，敢于提出自己的建议，认识到保护世界遗产是每一个人的责任，并能增强环保意识。

教学建议

（一）教学准备搜集有关世界遗产的资料。

（二）教学过程1.指导学生明确本次综合学习活动的内容和要求。本次综合学习活动要对世界遗产进行探秘。2. 让学生懂得进行本次综合学习活动要做的第一件事就是先去搜集信息。首先要指导学生搜集哪些信息，即世界遗产信息，包括自然遗产和文化遗产，可以搜集世界各国的，也可以重点强调要搜集的是中国的世界遗产。其次还要指导学生怎样去搜集资料，即可以看书看报、查阅图书、上网查询、走进图书室，有条件的还可以实地走访、拍照。搜集的信息可以是文字的，也可以是图片的。然后还要指导学生整理信息，对自己搜集到的信息能够进行提炼。最后指导学生善于发现问题，看看自己搜集的相关的世界遗产在保护方面还有哪些疏漏，怎样做会更好，有自己的合理的建议。3.展示自己搜集到的信息，尤其是图片信息，并能结合图片信息做相关介绍，互相学习，互相补充。先在小组内进行，然后选出小组在班级进行交流，并展出学生搜集到的图片，办一期图片展。学生对中国的世界遗产搜集的应该更多、更全，在交流时要引导学生认识到中国这个文明古国的伟大，作为中国人是多么的光荣和自豪。4.指导学生把自己对世界遗产的保护的建议提出来，然后写下来。建议书的格式要教给学生。指导学生建议要诚恳，并且有一定的合理性，能够操作。如果建议能够被有关部门接受，那对世界文化遗产的保护将有不可估量的作用，是我们的一份功劳，更是我们的一份责任。在这样的学习中，使学生认识到保护世界文化遗产是多么重要。然后可以指导学生把自己的对某一世界遗产的保护的建议邮寄给相关部门。5.课时安排：本次活动时间应该在两周左右，建议1课时。