教科版第十一册《古诗三首》教学设计

教学目标： 知识：借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。 能力：想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。 情感：体会诗人的情感。重、难点：借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。教具：课件。教法：读中感悟，自学法

第一课时

流程：一、组织教学二、学生自学： 1.指导学生制订自学提纲，确定自学形式。 2.回顾总结学古诗的一些方法，放手让学生自学。 3.教师巡视做适当指导。三、以小组合作学习为主 1.初读先感知：先整体阅读古诗，初步感知诗歌表现得画面情景。 2.朗读晓诗韵：（1）利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。（2）在读准的基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律和节奏感，达到上口入身。（3）研读诗意：通过看注释提示，插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。（4）美读感悟诗意：在把握大意的基础上，想象古诗的情境，体会表达的情感。（5）品读抓诗意：完成课后第二题。

第二课时

一、全班交流：让学生们竞赛作答。竞赛题目：可由教师课前准备好。竞赛办法：由每个小组选派一名学生作为打分评委，根据得分评出古诗学习优胜组合古诗学习能手若干名。二、识字写字 1.认读生字：注意多音字“由、鲁”发音。 2.练写6个生字。三、迁移练习：选择其中的一首古诗，结合插图，展开合理的想象，改成一篇写景的文章。