《语文乐园八》教学设计

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训练目的

一、 本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。读一读中,训练学生的发音又快又准。

三、习作。

课时量:4课时

训练过程

第一课时

一、我来试试

1、读一读,想一想。

在我们学过的古诗中,有一些用词,是非常精妙的。

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(岭)

咬定青山不放松,立根原在破岩中。(岩)

即从巴峡穿巫峡,便向襄阳向洛阳。(峡)

名词,往往成为作者笔下生动的借代,想一想,这几个名词,除了说明事物,还能代表什么。

2、读一读。

说一说绕口令,联系快速正确的吐词。

3、写一写,背一背。

先相信你自己,然后别人才会相信你。

认识自己就是进步。

成功时不要把自己看成巨人,失败是不要把自己看成矮子。

这几个句子,你从中看出有什么含义么?那么,你能从中找到原因么?

对,要自信,有不要盲目的自信。要谦虚,也不能一味的贬低自己。

4、读一读锦囊妙计

这是根据三国演义的故事改变的。主要将诸葛亮识破周瑜的诡计,相反,用三个锦囊,分别让刘备在三种情况下照办,最后大获全胜的事情。

读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来。

鼓励学生读原著,说出那三个锦囊。

第二课时

二、探索与发现提示语

1、在对话中,我们常常说XX说,xx说道……

也就是说,说话是有提示语的。

2、介绍提示语的作用。

3、介绍提示语的不同位置。

4、练习写提示语。

三、口语交际好朋友

1、 说一说你的好朋友。

2、 好朋友都在一块儿干什么。

3、 好朋友之间有矛盾么?读一读这篇文章,看看你有没有这样的情况。

4、 同学之间演一演,可后,他们会说些什么。

第三课时

四、习作 一次特别的活动

1、 先回顾一下,这学期都开展了那些活动。把他们制成表格。

2、 表格注意几个不能缺少的内容。时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕。

3、 把其中最有意思的一件写下来。

4、 协作的时候,注意写好场面。

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