《语文乐园(四)》教学设计

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训练目的

一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。

二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。“读读背背”的内容是6个成语。 三、探究与发现部分,注意阅读要仔细。

四、作文要言之有物。

五、综合性学习,讨论合作的问题。

课时量:4课时

训练过程

第一课时

一、我来试试

1、 读一读,想一想。

注意不要将加点的字写成别的子。

川 (州) 澈(撤) 计(记) 首(手)

部(不) 指(治) 概(溉) 绩(积)

还有许多词语,在使用上都有可能出现问题。培养学生进行分类区别。

2、读一读。

6个成语,在都是表现恶劣环境中的人物形象的。

3、写一写,背一背。

这一次的名言名句,既有古代文人的,又有现代科学家的。主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。

千里之堤,溃于蚁穴。

不以规矩,不成方圆。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

4、读一读 我也会记得

阅读短诗,要求学生能概括短文主要内容,体会作者表达的思想感情,并能写出自己的感想。

短文主要写了作者永远记得童年的快乐,哪怕已经到了老年。

指导学生阅读时,要让学生充分地读,边读边思考:“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解,引导学生在与同学交流中加深自己的理解。在回答时,还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。

读完短文,先引导学生谈谈自己的体会,再把自己想说的话写下来。

第二课时

二、探索与发现

读一读,比一比

比较的两组句子,一句是引述,一句是转述。

1、先看看有什么不同,做上记号。

2、注意人称的变化。

3、扩展练习。

三、口语交际 怎么办

本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力。要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题,通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过。。

要使学生能展开讨论。特别是,要把每一个理由顺便说出来。

第三课时

四、习作 意想不到的收获

这次“习作”是让学生学会观察生活,并在生活中发现自己的收获和进步。

形式上,要把事情的六个要素写出来,把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景,写出自己努力的经过和意外所得。

第四课时

五、综合性学习

我们一起来努力

1、告诉同学一句名言:天下之用力而不用智,与自用而不用人者,皆虎之类也。(刘基)

2、分析此举的含义。

3、启发同学想一想,在平时的学习或活动中,哪些是一个人做的,哪些是必须有多人合作完成?

想一想,合作中也有快乐。

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