国标苏教版四年级语文《春联》教学设计

教学内容：国标苏教版四年级语文 春联

教学目标

1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。

2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。

教学重点

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

教学难点

课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

教学过程

一、激趣导学：“开卷有益”，不仅读书如此，阅读“春联”也如此。板书：春联

二、自读感受：自由读课文，你读到了几幅春联，画出来，多读几遍，你感受到了什么？

三、合作交流：

１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己读文后知道的春联告诉给大家呢？教师按学生回答出示相关春联。

①又是一年芳草绿，依然十里杏花红

②春回大地千山秀，日照神州百业兴

③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅开春烂漫，竹报岁平安

⑤绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

2、言为心声，这些春联的作者想表达什么呢？诵读这副春联你感受到了什么？你是从哪些字词中读出来的？（个别 同桌交流）随机板书：描绘美丽春光 展现欣欣向荣景象 歌颂幸福美好生活 表达美好祝愿

3、试着用读的形式把你的感受表达出来。 （个别 评价 集体）

四、品读体会：

1、看了这么多的春联后，请同学们用课文中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？

板书：各种各样

2、引读：我们测览着各种各样的春联，就是……

3、过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。

板书：特点

4、指名交流。①对仗 ②音律美 板书：对仗 音律美

(1)关于对仗，你能用课本中的话说给大家听听吗？（字数相等，词类相当）

大家一定不明白，书中给我们举了个例子，我们一起去看看。出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。（绿柳对红桃，舒眉对开口，辞对贺，旧岁对新年；拟人化手法 欣喜若狂的心情）

试一试，帮这些春联的上下联找一找朋友。（教师按学生回答出示相关春联并板画 其他学生补充）

①又是一年芳草绿，依然十里杏花红（芳草绿 杏花红）

②春回大地千山秀，日照神州百业兴 （千山秀 百业兴）

③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多（门第 人家）

④ 梅开春烂漫，竹报岁平安（春烂漫 岁平安）

(2)音律美，课本中已经有了很好的解释。 （抑扬顿挫，和谐悦耳）

怎么读就是抑扬顿挫？请你读一读：（个别 集体）

①又是一年芳草绿，依然十里杏花红

②春回大地千山秀，日照神州百业兴

③勤劳门第春光好，和睦人家幸福多

④ 梅开春烂漫，竹报岁平安

⑤绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

五、学以致用：

１、根据后面的四副春联选出它所表达的