《可爱的草塘》教学设计

教学目标
1、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、 了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情。
3、 体会文中有画、画中有诗的优美景象。
教学流程： 
一、 趣味引入
1、 老师谈话：老师今天带同学们去一个好玩的地方，那儿冬天可以抓野鸡、打狍子，春天可以捉鱼，同学们想去吗？（引出教学内容：板书：可爱的草塘）
二、 新课教学
（一）、初知内容
2、 快速阅读课文，找出自己最喜欢的地方读一读。（自主学习）
3、 抽读。引入可爱之一：景色优美
（二）、教学可爱之一：景色优美
4、 草塘的景色如此美丽，我们赶紧去看看吧。找出相关的段落，同桌之间互相读一读。
5、 抽读。（老师指导，出示幻灯2）
6、 师生议读。
（1）、浪花指的是什么？
（2）、一层一层涌向远方是什么意思？草塘的景色如何？（景色优美）
7、 齐读。
8、 老师范读，齐读。
9、 望着这么美的草塘，作者怎么说的？（指导读情不自禁的说）总结作者的思想变化，板书：没意思     喜欢
10、 诗歌小结。（同桌议）
（三）、教学可爱之二：物产丰富
11、 分组学习，思考。（ 幻灯3    小组学习）
12、 教师引导，解决疑问。（ 幻灯4板书；物产丰富）
13、 诗歌小结。
（四）、教学可爱之三：风光奇特
14、 过渡。这么多的鱼，哪儿来得？（抽读）
15、 师生同议：奇迹是什么意思？小河的奇特表现在哪里？（幻灯5板书：风光奇特）
16、 诗歌小结。
17、 了解作者的感受。（板书：留恋）
三、 总结
18、 全文小结，诗歌朗诵。（幻灯6、7）
19、 赞美草塘。
20、 配乐朗读、背诵。（幻灯8）
21、 
板书设计            景色优美
      可爱的草塘    物产丰富
风光奇特
    感受： 没意思   喜欢    留恋