古诗诵读《兰溪棹歌》《遗爱寺》教学设计

教学目标：

1．能借助拼音读通古诗，知道作者。

2．能初步理解古诗所表达的基本意思。

3．能正确流利地朗读背诵古诗。

教学重、难点：

1．能理解古诗的意思。

2．能正确、流利地背诵古诗。

教学准备：录音机

教学过程：

一、 学习《兰溪棹 歌》

1． 出示古诗，师范读。

2． 简介诗人戴叔伦及其代表作。

3． 小组学习：

（1） 读通全诗，读得正确。

（2） 简单理解诗意。

4． 集体交流。

（1） 指名朗读。

（2） 理解诗意：一弯残月如同纤细的眉毛，斜挂在水洼边的柳树梢头；雨后清爽的空气，使人感到一丝凉意。月亮的清辉，泻落到清澈的溪水，平静的水面如同镜子一般，反映出越种恬幽的山色。一连数天的春雨，打残了盛开的桃李。片片残红，落入猛涨的溪水，鱼儿嬉戏着春水，欢蹦乱跳，半夜里竟然调皮地跳上了溪边的浅滩。

（3） 齐读古诗。

5． 试背诵。

二、 学习《遗爱寺》

1． 出示古诗，师范读。

2． 小组学习：

（1） 读通全诗，读得正确。

（2） 简单理解诗意。

3． 集体交流。

（1） 指名朗读。

（2） 理解诗意：青翠的香炉峰下，潺潺流动的小溪从山上跌落下来，溅起乳白色的水花。我坐在溪岸边的青石上，玩赏着水中的鹅卵石；五颜六色的石子在阳光的照射下，格外玲珑剔透。遗爱寺周围，烂漫的山花竞相开放。为了赏花，我绕着寺院走了一圈又一圈。寂静的古寺中、幽闲的山谷间，不时传来鸟儿婉转动听的啼鸣。那条清澈的小溪，曲曲折折，逶迤而来，始终响着“叮咚”的流水声。

（3） 齐读古诗。

4．试背诵。