《幸福是什么》教学设计

教学目标
　　1．认识6个生字。
　　2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
　　3．能把课文演一演。　　 
　　教学重点
　　1．初步形成自己的幸福观。
　　2．演课本剧。
　　教学难点
　　1．初步形成幸福观。
　　2．理解文章内容。　　 
　　教学时间 
　　一课时　　 
　　教学过程
　　谈话导入
　　1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。
　　2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。
　　3．认读生字。
　　学习新课
　　一、了解文章内容
　　1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
　　2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
　　注：引导学生读13到22自然段。
　　3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
　　4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？（她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。）知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗？（“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习；作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。）
　　5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
　　建议：引导学生联系实际来理解。
　　6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
　　注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。
　　二、演课本剧
　　1．分角色朗读。
　　建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。
　　2．学生排练，教师巡视。
　　3．汇报演出。
　　作业布置
　　阅读自己喜欢的童话。　　
　　本课小结
　　（根据当时情景而定）
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10*幸福是什么
　　　　　　　　　　　　　　　（靠劳动　　尽义务　　有益的）
　　　　　　　　　　　　　　　帮助别人　　有用的 　　养活别人