衡水市2012年七年级语文下册第一次联考试题

亲爱的七年级同学：

当你走进考场，你就是这里的主人。我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。请你放飞你的思絮，尽现你的才华。老师忠告你：真情的体验、深入的思考和独特的探究永远是最有价值的！请相信自己，尽管大胆地写下你的理解。沉着、冷静、快乐地迎接考试，相信你能行!

一、积累运用（ 16分）

1、 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。

A 哽咽（yè) 蝉蜕（tuì) 可汗（hán) 九曲连环（q?)

B 炽痛（chì） 默契（qì） 祈祷（q?） 脑髓suǐ

C 救济（jì） 憎恶（zēng） 嫉妒jí 环谒yè

D 确凿（záo） 气氛（fèn） 泥泞（nìng） 讪笑shàn

2、 下列没有错别字的一项是（ ）

A．菜畦 骊歌 沼泽 荒草凄凄 B．环谒 屏嶂 祈祷 来势凶凶

C．崎岖 炽痛 红妆 妇儒皆知 D．无暇 踌躇 琐事 家喻户晓

3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（ ）

⑴ 英子，不要怕，_____什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

⑵-- 你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

⑶黄河以它英雄的气魄，--在亚洲的原野。

⑷拍雪人和塑雪罗汉需要人们--，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

A．尽管 只要 涌现 鉴赏 B．无论 只要 出现 鉴赏

C．无论 如果 出现 欣赏 D．尽管 如果 涌现 欣赏

4．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是( )

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，___；让我们学做莲叶的事业吧，___；让我们学做莲子的事业吧，___；让我们学做莲藕的事业吧，______。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活

A．②①④③ B．①④③② C．②④③① D．③②④①

5．联系语境，解释词语有误的是（ ）

A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：这里指秘密的意思。）

B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（无味：没有味道。）

C.天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。）

D.“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。（闯练：走出家庭，到生活中去锻炼。）

6、下列说法不完全正确的是（ ）。

A《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生的散文诗集《朝花夕拾》，文章写景精彩，结构鲜明，充满着童真童趣。

B.《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

C.《最后一课》以小弗朗士的所见所闻所感为线索，题目，既表现了作者的亡国之痛，又表现了对祖国的深沉热爱和对侵略者的无比痛恨

D.普希金是俄国伟大的诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。《假如生活欺骗了你》是写于诗人被流放的日子。

7、没有语病的一项是：（ ）

A．印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。

B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

C市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

D能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

8、以下没有用比喻的句子是：（ ）

A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

二、阅读。（18分）

（一）、 不必说＿的菜畦，的石井栏，＿的皂荚树----的桑堪；也不必说鸣坤在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油冷在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠绕着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拨它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑尊要好得远。

9．在文中的空缺处，依次填入的词，恰当的一组是：（ ）

A碧绿高大光滑紫红

B．碧绿光滑高大紫红

C．紫红高大光滑碧绿

D紫红光滑高大碧绿

10．对不必说……也不必说……单是……就有这个句式的作用有四种理解，正确的一句是：（ ）

A表明可写的内容很多，前边的略写，后边的详写，是为了突出后面单是的内容。

B．表明前后内容并列，都有趣味。

C．表明前边的内容是次要的，后边的内容是主要的。

D．表明前边的内容不需要说，只需说单是后边的内容。

11、《从百草园到三味书屋》一文中插叙美女蛇的故事，作用在于：（ ）

A、说明长妈妈的神话故事讲得好。

B、给百草园增添了神秘感，丰富了儿童的情趣。

C、说明百草园虽美丽，但也有妖魔鬼怪。

D、告诉人们看事物不能只看其美丽的外表，应透过现象看本质。

12、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（ ）

A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

13、选出下面说法不正确的一项：（ ）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代着名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

（四）、课内文言文：《伤仲永》

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

14．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是（ ）

A他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。

B“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

15．朗读下面句子，停顿不正确的是[ ]

A自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者

B借旁近/与之，即/书诗四句

C其诗/以养父母、收族为意

D日扳仲永/环谒于邑人

16．下列句子中加粗的字解释正确的一项是[ ]

A其诗以养父母、收族为意（逮捕、拘押）

B或以钱币乞之（把他当乞丐）

C卒之为众人（卒，死亡；为，介词，为了）

D借旁近与之（代词，他，指方仲永）

17、翻译下列句子（2分）

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

三、语言积累与运用。（8分）

18、诗文默写。

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！____：相信吧，_____。

②《木兰诗》中体现军营苦寒生活的诗句是_________。概括写战争旷日持久，战争惨烈的句子是________。

（3）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是:峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。__ 。

（4）此夜曲中闻折柳， 。

（5）春潮带雨晚来急， 。

（6）写出关于黄河的着名诗词一句________ 。

19、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，仿照例句再写个句子。

生活中处处是美，美是多姿多彩的：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是 ，美是 。

四、课外阅读（18分）

田野上的白发

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(3分)

答：

19．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)

答：(1)

(2)

20．结合语境，对下列句子作简要赏析。(4分)

(1)随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

答：

(2)她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

答：

21．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )(3分)

A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D．段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(4分)

答：

四、写作：（40分）

23、在每个人的成长过程中，都有你记忆深刻、深情眷念的地方--那里，留下了你的欢声笑语；那里或许留下了你的酸甜苦辣；那里，有你成长的足迹，那里有你无尽的回忆……请以“忘不了，______”（横线上填“我的家乡、美丽的校园、我的母校、那片林子、门前的小溪”等）为题，写一篇600字以上的作文。

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