《要下雨了》教学设计十七(A、B案)

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教学目标

1.认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.初步了解“燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

教学重点

识字和写字。

课时安排

2课时

教学准备

生字卡片、录音机、挂图

教学过程

教学案例(一)

新邱区中部小学 陈然

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题

1.放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)

2.联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化,揭示课题,板书课题。)

二、初读课文,学习生字

1.借助拼音课文,把生字圈出来。

2.合作学习。(小组同学检查字音,交流记字方法。)

3.检查生字学习情况。(出示生字卡片,指名读。)

三、朗读课文,了解文意

1.指名分自然段读课文。

2.看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图,请学生回答图上画的是什么内容,并找出描写这个画面的段落,读一读,注意读出“着急”的语气。)

3.抓住重点句,指导朗读课文。

(引导学生想:小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容,注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西的原因,并在文中画出来。③体会小白兔的想法:由不相信→半信半疑→完全相信,并在文中找出描写小白兔想法的句子,读一读。)

(引导学生再想一想:小白兔回到家里,会对妈妈说些什么,兔妈妈会说什么?)

四、课后延伸,练习背诵

1.让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

2.练习背诵自己喜欢的部分。

五、课堂作业设计

1.口头填空。

(1)要下雨了,燕子()

(2)要下雨了,小鱼()

(3)要下雨了,蚂蚁()

(4)要下雨了,天气()

2.读读说说。

例:我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

板书设计

16 要下雨了

小白兔 闷

燕子 低飞

小鱼 游出水面

蚂蚁 搬东西

第二课时

一、复习检查

1.背诵自己喜欢的段落。

2.出示生字卡检查读音并组词。

二、分析字形并记忆

1.小组交流记字方法。

2.说说识记方法。

(1)读生字。(开火车接读生字)

(2)扩词。(比一比,看谁组的词多)

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