爱因斯坦与小女孩

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爱因斯坦与小女孩

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用一面……一面……、只好造句。

3、体会人物语言、动作和外貌描写的作用。

4、结合讨论爱因斯坦是不是最伟大的人,体会说话、习作必须做到言之有据。

5、理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。

教学过程:

第二课时

一、复习提问

1.默写词语。

2.课文分为哪几段,说说各段的主要内容。

二、精读训练

1.指名朗读第一段。

1)画出写爱因斯坦外貌的句子。

2)提问:小女孩第一次遇到爱因斯坦,她怎么会想到这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的?

3)学生回答后,指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

(样子:老人蓄着一棒短而硬的小胡子

一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里

长着一头蓬乱的灰白头发

衣着:穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张火被单里

脚下穿着一双卧室里穿的拖鞋)

体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。(着重抓住头发蓬乱

穿的衣服又肥又长

脚下穿着卧室里穿的拖鞋)

4)什么叫纳闷?(因为疑惑而发问)这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是最伟大的人呢?是一个反问句,你能把它换一个说法吗?(这个连衣服也穿不整齐的人,不可能是最伟大的人)

5)分角色即兴表演这一段的情景。(由三名同学分别饰爱因斯坦、小女孩、父亲)

6)小结:小女孩一遇爱因斯坦。

2、阅读第二段。

1)过渡:上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦,第二天她又遇上了。

2)读课文中两个仍是的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的,衣衫不整。(他穿的衣服......拖鞋)仍是一面踱步一面埋头沉思也就是上文所说的哪句话?(他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。)

3)体会一边......一边......一面......一面......在运用时的规律。(都是表示一个动作跟另一个动作同时进行)口头练习用一面......一面......造句。

4)分角色读第二段,大家从这一段文章里读懂了什么?

(爱因斯坦平易近人,不承认自己是伟人,还请小姑娘教他。小姑娘天真)

找出有关的语句进一步体会。

5)小结:这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦,教给爱因斯坦穿戴要领。

3.理解第三段,

1)默读全段,思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点?

(爱因斯坦穿戴得整整齐齐,小姑娘教爱因斯坦收拾房间)

2)从小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁等语句体会爱因斯坦穿戴整整齐齐。

3)什么叫-塌糊涂?(乱或糟到不可收拾)工作室内怎样乱?

4)以上三段,分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往?,说说这几次交往的具体情况。

5.最后一段概写两人的交往。

三、作业

1、朗读全文,回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。

2.想一想:爱因斯坦是不是最伟大的人?为什么?

 

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