下学期 识字学词学句(一)1

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教案示例

识字学词学句(一)1

教学目标:

1.学会本课11个生字和由这些字组成的词语,认识7个生字。

2.正确、流利地朗读词语和句子。

3.了解我国8处名胜古迹及其所在地。知道我国历史悠久、山河壮丽、文物古迹遍及各地,激发学生的民族自豪感。

教学重点:学会本课生字词,了解8处名胜古迹的主要特点及所在地。

教学难点:掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系,激发学生的民族自豪感。

第一课时

教学过程:

一、揭题,了解课型

同学们,你们知道我国有哪些名胜古迹吗?能给大家介绍一下么?

你们介绍得都很好,今天让我们一起来看看书上给我们介绍了哪些名胜古迹。

二、借助拼音,自学课文

1.借助拼音读准生字音,难读的字词做记号,多读几遍。

2.自由看图读词,读短文,初步建立图与词语,词语与短文意思的联系。

三、纠正读音,质疑问答。

四、看图学词学句。

l.出示短文,请同学们齐读两遍。

2.从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢?这节课老师带你们去“旅游”,在游览中我们边识字识词,边了解祖国的悠久历史;在游览时,你们一定要仔细看,认真听。

(l)第一个旅游点,我们到山东泰山:出示幻灯片,放录音,学生边听边看。

①读词:山东泰山。

②学字“泰”。

③谁来帮大家记住这个字?

④游览了“泰山”,你们是不是觉得咱们的祖国山很美?(是)下一站,老师带你们再去游览一座山。

(2)出示幻灯片2,放录像,学生边听边欣赏。

①师说:黄山在安徽省南部,由花岗岩构成,风景秀丽,以苍松、怪石、云海、温泉著名。

②读词:安徽黄山。

③看图,谁能说一句赞美黄山的话”?

过渡:我们的祖国不但山清而且水秀,下面,老师带你们到杭州西湖去看看。

(3)出示幻灯片3,放录音,边听边欣赏西湖美景。

①西湖美不美?怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词;杭州西湖。

②学习生字“州”。杭州在浙江省.是我国有名的旅游城,杭州最有名的风景点,就是我们刚才游览的西湖。

过渡:“秀”就是美的意思,但美的姿态不一样,西湖的水带给我们的是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。

(4)出示幻灯片4,放录音,边听边感受,瀑布带给我们的是一种什么美呢?

①读词:贵州黄果树瀑布。

②了解黄果树瀑布在什么地方,知道它是我国最大的瀑布之一,读准“瀑”的字音。

③学习“贵”的字形。

(5)读句子:“我们的祖国山清水秀。”

理解“秀”字。

五、复习巩固

1.刚才我们一起游览了哪几个地方?

(洛阳、安徽、杭州、贵州是地名,黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)

2.看书,读一读词句。

3.做猜字游戏。

六、写字:“泰”“州”“贵”

l.范写。

2.指名上台写一个,其他同学在书上写一个,集体评议。

3.独立写:每字写3个。

4.作业展览

第二课时

教学过程:

一、复习巩固

1.听写生字词。

2.评议订正。

3.我们上节课游览了哪些地方?它们都有什么特点?

二、识字、学词、学句

1.我们的祖国不但山清水秀,而且历史悠久,出示句子:

“我们祖国历史悠久。”

个人读、齐读。

问:“悠久”是什么意思呢?(就是年代久远的意思。)

识记“历”“史”“悠”“久”的字形。

2.哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示:“西安兵马桶”、“洛阳龙门石窟”、“四川乐山大佛”、“南京中山陵”幻灯片。

师:你知道图上分别是哪些地方吗?关于这些古迹你知道哪些知识?

出示词语卡片,学生读词。

3.学习:西安兵马俑。

(1)生字正音,俑yǒng

(2)讲述兵马俑的来历,强调修建年代(强化“历史悠久”一词的印象)。

4.洛阳龙门石窟

(1)读词:洛阳龙门。

(2)学字“龙”。

(3)谁来帮大家记这个字?

(4)参观洛阳龙门你看到什么?从这儿我们可以看出什么?(再次理解“历史悠久”)

5.四川乐山大佛

(1)识记“佛”。

(2)你知道乐山大佛在哪里吗?你知道哪些关于乐山大佛的事情?

6.南京中山陵

(1)生字正音,陵,读líng,识记“陵”的字形。

(2)中山陵在哪里?你知道它的来历吗?你还知道什么?

7.通过刚才的学习,我们对祖国又多了一层了解那就是:历史悠久。而正因为我们祖国山清水秀,历史悠久,所以吸引了许许多多的中外游客到我国来观光、旅游。我们应该怎么做呢?

三、学习短文的第二句

1.自读,齐读。

2.理解词语和句子。

“中国人民欢迎您――来自世界各地的朋友。”

“您”指谁?“来自”什么意思?

世界各地的朋友为什么喜欢来我国?我们应怎样对待他们?

3.识记“迎”。

4.指导有感情朗读。

四、朗读,背诵短文

学过这课,你觉得我们的祖国怎样?(山清水秀,历史悠久。)连世界各国的人们都想到我国来参观游览,你作为一个中国人,此时的心情是怎样的呢?你能读出你的感情吗?

五、练习写字

“兵”“龙”“佛”“历”“史”“悠”“久”“迎”

1.教师范写。

2.学生仿写一个。

3.演示,评议。

4.学生练写。

5.作业展评。

六、扩展延伸

1.除了课文介绍的,你还知道哪些名胜古迹?

2.看介绍我国其他名胜古迹的录像。

七、板书设计

探究活动

1.你还知道哪些名胜古迹和优美的风景区?说给大家听。

2.课后收集本课教材中提到的名胜古迹的文字、照片、图画等有关材料,看看谁收集的最多。

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