江苏永丰初中10-11学年九年级语文阶段测试题及答案

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永丰初中2010/2011学年度第一学期阶段性考试

初三年级语文试题（2010.10）

（考试时间：150分钟 卷面总分：150分）

同学们，又到了展示你们的聪明才智的时刻了，别匆忙，别慌张，轻松地坐下来，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，请自信地举起你的笔，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。

一、积累和运用。（35分）

1．根据课文默写。（10分）

①月黑雁飞高， 。

②绿扬烟外晓寒轻， 。

③ ，春风不度玉门关。

④晓战随金鼓， 。

⑤ ，乱红飞过秋千去。

⑥过尽千帆皆不是, 。（温庭筠《望江南》）

⑦ 《陈涉世家》中陈涉在动员群众起义的演说中，“ ？”一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。

⑧小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“ ， ” 这两句就是佐证。

⑨古人的一腔“愁”绪，常在诗文中流露。柳宗元在《小石潭记》中用“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了“愁”的难以排解，李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中用“举杯消愁愁更愁”表达了“愁”之绵长，李清照在《武陵春》中用“ ”说尽了“愁”之沉重。

⑩我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； ，走的人多了， 。

2．阅读下面一段话，按要求答题。（5分）

展示中国发展新貌，荟萃世界文明精华。上海世博会开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。cuǐ璨夺目的焰火，映照着“中西合璧”的建筑物轮廓；梦幻灵动的展示，演绎着穿越时空的多元文化。中国人以海纳百川的气魄，为世界举办这场为期184天的文明交流盛宴，让外宾惊羡， ！

（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）

cuǐ_________璨 轮廓_________

（2）“荟萃”的意思是__________________。（1分）

（3）仿照画线句，为横线处补写一句话：________________ 。（2分）

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) （2分）

A．省体操男队新选的五个小队员，都是十五六岁，豆蔻年华，风华正茂。

B．生活、学习中有不明白的地方，要虚心向老者请教，做到不耻下问。

C．如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。

D．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深的吸引住了。

4.下列各句中有语病的一项是（ ） （2分）

A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。 B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。

C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。

D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

5. 名著阅读题。（6分）

（1）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么？（2分）

（2）在《骆驼祥子》中，祥子有一个最大的梦想，后来发生的诸多事情使他的梦想最终破灭了。请说出祥子最大的梦想是什么？并说出导致他梦想破灭诸多事情中的一件。（4分）

6．语文综合实践活动。（10分）

广州将举办第16届亚运会，学校拟选派10名同学参加盐城市中学生拉拉队，届时到亚运会赛场为运动员呐喊助威。假设你参加拉拉队队员的竞选，请你完成以下工作：

（1）请你为拉拉队设计一个为运动员呐喊助威的口号，必须用两个句子，要求朗朗上口，富有鼓动性。（2分）

（2）拉拉队队员的竞选大会上，选手有一分钟时间亮相并作发言。请你准备一段简短的发言，要突出自己胜任拉拉队队员的优势，争取评委和与会同学的支持。（3分）

（3）拉拉队应该做好哪些准备工作？请你提出两项建议。（2分）

（4）假如你有幸被选为盐城市中学生拉拉队，到亚运会赛场为运动员呐喊助威时遇到了一位同龄的广州星海中学的姚晨同学，你如何向他（她）介绍我们的家乡盐城。（3分）

二、阅读理解。（55分）

（一）阅读下面一诗，回答其后问题。（6分）

蒹葭（节选）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。

7.在《蒹葭》这首诗歌中的景物描写在诗中起到了什么作用?（3分）

8.《蒹葭》这首诗歌的三章意义和字面只有少数的改变，这是运用了什么样的表现手法？这样写有何作用？（3分）

（二）比较阅读下面两个文言语段，完成9～12题。(15分)

〔甲〕见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

〔乙〕房玄龄①奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (选自《资治通鉴》)

〔注〕①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂(ｙì)：安定。

9．用自己的语言回答：甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 。(4分)

10．解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)便要还家 要： (2)率妻子邑人来此绝境 绝境：

(3)诚不可缺 诚： (4)卒亡天下 卒：

11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)

(1)乃不知有汉，无论魏晋。

(2)若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

12．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？选一个角度具体说说你从古文学习中获得的启示。(3分)

〔帮帮你〕可回忆《治水必躬亲》、《陈涉世家》等文章内容。

（三）阅读下面文章，完成13-16题。（15分）

低碳生活处处可为

冯 云

①面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?

②低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。

③就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。

④另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。

⑤尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。这种补偿就是碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。

⑥因此，人类的低碳生活处处可为。

点击进入 初中学习小组 （摘自《百科知识》，2009年第12期，有删改）

13．本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？请简要概括。（3分）

答：

14．“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？（2分）

答：

15．第③段画线部分运用了什么说明方法？有什么作用？（6分）

答：

16．从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么还要谈“高碳生活”？（4分）

答：

（四）阅读下面文章，完成17-20题 （19分）

桃源依旧在

罗兰

①当生活琐事纷繁，或自己忽然惑于荣利，卷入凡尘，因而感到心情窘迫，看不见天光云影之时，我就让自己做一次愉快的逃离。

②逃离的办法是坐车。

③有时，一趟外双溪即已足够。车行快速，带着你的身体与灵魂，一同驰过一个个与你无涉的处所，于是，你可以开始看见天广地阔，云淡风清。

④当然最好是坐火车，可以享有五六个小时的车行纵目之乐。让火车的最快速度帮你甩脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。

⑤于是，当火车越过市区，奔向原野，你可以放开一切顾虑与杂念。在这段时间里，没有人自作灵通地向你报导今天股市如何，油价几许；没有人杞人忧天地向你嘀咕这边房价又涨，那边地再增值。没有人问你今天因何还穿去年的时装，更没有人提醒你已年“过半百”，“应怀”千岁忧，要经营再经营，积蓄再积蓄。

⑥在这样的旅途之中，你完全是孤立的个体，没有任何事务与你有任何关联。因此你可以不理会一切，专心欣赏车窗外闪过的远山近树，绿野平畴。

⑦那天我乘山线去，看青山翠谷；这天我乘海线归，看未被俗世沾染的人间仙园；下次我将乘最早班车去，专为欣赏晨雾；再乘夕暮车归，可以看到晚霞。

⑧铁路沿线，越是小站，越是文雅，越是保存着未被现代文明污染的安闲。

⑨想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀，把花圃围上多色的篱栏。有时红白相间，有时加些蓝和绿，润饰其间，里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰。有些小站不仅有花圃，且种着修剪得宜的灌木，或排列着漂亮的盆栽。有时火车开出车站以后很久，还可看见夹竹桃给铁路沿着红边，山坡上也多有粉红色或黄色的野花，点缀其间。

⑩海线小站连地名都安闲。追分、清水、南日、苑里、通宵……它们不在意快车肯不肯在这里停站。或许它们更应当欣幸快车不在这里停站，好使它们的站上与站旁，多有一些种植花木的空间，也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的稻田。

?通宵站一闪而过，那蓝白相间的墙垣，衬着彩色缤纷的花圃，使人疑为谁家别墅，连墙上漆着的“通宵”二字，也像旧时大户人家的堂名，透着不随流俗的悠远。

?白沙屯地名潇洒，圃中有美人蕉竞艳，恰似要给这素淡的地名加上最出色的点染。

?有时可见公路旁侧，木麻黄夹道，令人神驰。但最夺目还是那大片的稻田，匀净澄碧，稻浪如海，极目稻田尽处，才隐隐看到线条利落的农舍，清爽整洁，如同天天用水洗过一般。偶有不知谁家的红砖小筑，镶着白边的屋顶，安谧清幽，极富画意，远远地隐在丛树之间。

?在这样的安闲与清幽里，我摆脱了那被金钱追赶，被荣利纠缠的窘迫；找回的是，当年千里独行，到这青翠之乡来追寻的那无需奔名逐利的处所，耕田而食、凿井而饮的世外桃源。

17．第①自然段中，“逃离”本是狼狈的，但作者却说“愉快”，这是为什么?请用自己的话概括回答。(3分)

18．第⑧自然段中作者所说的“现代文明污染”，从全文看主要体现在哪里?请概括回答。 (6分)

19．文章标题为“桃源依旧在”，请你结合文章内容具体说说作者笔下的“桃源”是怎样的。 (4分)

20．作者所写的“桃源”和陶渊明笔下的“桃源”有何异同?(6分)

相同：

不同：

三、写作。（60分）

阅读下面文字，按要求作文。

2005年诺贝尔文学奖获得者，英国剧作家哈罗德·品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，心醉神痴。做裁缝的父亲知道后问品特：“你快乐吗？”品特回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说：“这说明你已经成功了。享受过程本身就是幸福，就是成功。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，就非常快乐。”

请以“享受过程”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（除诗歌外）。在文中不得出现真实校名、人名等。

永丰初中2010/2011学年度第一学期阶段性考试

初三年级语文试题参考答案及评分标准

一、积累和运用。

1.根据课文默写。

①单于夜遁逃。②红杏枝头春意闹。③羌笛何须怨杨柳。

④宵眠抱玉鞍。⑤泪眼问花花不语⑥斜晖脉脉水悠悠。

⑦王侯将相宁有种乎。

⑧窈窕淑女，君子好逑。

⑨载不动许多愁（如答“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”也给1分；只答“只恐双溪舴艋舟”不给分）。

⑩其实路上本没有路，也便成了路。

2.（1）璀 kuò（2）荟萃：（精英、精美物等）聚集。

（3）示例：令世界动容；让中国骄傲！

3. C（A“豆蔻年华”是指女子十三四岁年纪。十五六岁不能说成“豆蔻年华”。

B 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

C指在无路可走的时候采取冒险行为。铤：快跑的样子；走险：奔赴险地。

D指老人和儿童，即老老少少。）

4.D

5．（1）一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或者一是帝国内低跟党和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁。）（每点2分，共4分。）

（2）祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车。虎妞难产而死 卖车为虎妞办丧事 小福子上吊而死（说出一个即可）

6．（1）参考示例一：赛出高水平，展现真风采！/参考示例二：展示实力，超越自我！

（2）参考示例：各位评委、同学们：我声音洪亮，性格活泼，精力充沛！我是校运会拉拉队的主力队员！我愿为亚运会呐喊助威，请投我一票！（称呼语0.5分，介绍自己的优点特长2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

（3）参考示例：进行集训；统一服装；准备辅助用品，如标语、喇叭，旗子等。

（4）要有称谓，作自我介绍，抓住盐城的特点介绍。如：姚晨同学你好！我是来自江苏盐城九年级的一名学生，我叫某某某，我们盐城人杰地灵，是外交家乔冠华和《水浒传》的作者施耐庵的故乡，这里有碧波荡漾的大纵湖、烟波浩渺的九龙口、天下独一无二的枯枝牡丹等，有丹顶鹤和麋鹿两大自然保护区，这是红色的土地，新四军在这里重建军部，欢迎你来盐城作客！

二、阅读理解。（55分）

（一）7．（1）用清秋萧瑟的景象来烘托主人公空虚和惆怅的感情。或通过描写景物展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情（2分）。

8．这首诗采用了重章叠句的表现手法，不仅有回环往复、一唱三叹之美，有一种回旋跌宕的艺术效果，而且有层层推进、步步深化诗歌意境的作用。

（二）

9．祖先躲避战乱 隋炀帝失天下

10．（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方

(3）确实 (4）终于

11．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。

（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。

12．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。

示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。

房玄龄上奏说：“我看过朝廷府库的兵械，远远超过隋朝。”太宗说：“铠甲兵械等武器装备，诚然不可缺少；然而隋炀帝兵械难道不够吗？最后还是丢掉了江山。如果你们尽心竭力，使百姓人心思定，这就是朕最好的兵械。”

（三）13.（3分）谈了三个方面：

（1）从碳足迹谈什么是低碳生活；

（2）个人日常生活可以减少碳排量，选择低碳生活；

（3）面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，降低碳排放。（每点1分，要点概括恰当即可）

14.（2分）两个“更多的”体现了说明文语言的准确性和科学性。它强调了与生产棉布衣服相比，生产化纤衣服将带来更多的碳排放。说明了生活中通过选择衣服也可以选择低碳生活。（语意相近即可）

15.（4分）运用了举例子和作比较的方法（2分）。运用人们生活中熟悉的例子，说明了生活中个人是可以选择低碳生活的（2分）；运用作比较的方法，让人们更具体，更明确地知道了那一种烹饪方式更能减少二氧化碳的排放，有助于人们在生活中有效地选择低碳生活（2分）（语意相近即可）

（四）16.

（3分）①高碳生活是无法回避的，必须正视，因此写高碳生活是对前面低碳生活内容的补充，使文章内容更加全面、完整。

（2分）②高碳生活通过补偿可以降低碳排放，因此谈高碳生活有助于加强对“低碳生活处处可为”这一认识的理解。（2分）（语意相近即可）

l7．逃离凡尘，可以释放情怀，因而作者感到愉快。 解析：本题考查的是对词语的理解。解答本题时，只要结合文章第①自然段的内容即可解答。

l8．世俗生活的繁琐，自然环境的破坏。 解析：解答本题要注意第④自然段中的这句话：来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。这句话暗含的信息，就是答案。

l9．①沿线小站景色美丽；

②小站地名安闲素雅；

③田园风光安谧清幽，极富画意。

解析：解答本题时，注意第⑦自然段中“看未被俗世沾染的人问仙园”一句。因而⑧⑨⑩三个自然段，就是本题答案所在的位置，然后紧扣“桃源依旧在”进行解答。

20．相同：清幽宁静的氛围，闲适淡雅的生活。

不同：陶渊明笔下的“桃源”是虚幻的世界，是一种理想的追求；作者笔下的“桃源”是生活中实有的情境，是一种生活的追求。

解析：这是一道比较阅读题，要求很熟练地回忆起《桃花源记》。解答本题时，一定要注意题干中的“异同”，这就要求找出它们的相同点和不同点。

三、作文略。切入分为45分