《诺曼底号遇险记》教学反思

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以前也教过这一课。记得我第一次教学这一课中描写场面混乱的内容时,我先放影片,再让学生找内容,读后理解。而在这一次教学时,我改变了之前的做法:当学生找到直接描写哈尔威船长镇定自若的内容后,我让学生找出描写当时乘客们的反应的内容,接着读一读,想一想这时是什么样的场景,接着播放经过剪辑的电影片断加深学生的印象,然后让学生用词语来概括当时的场景,最后再带着感情朗读这一段。

这一次的教学效果明显比第一次教同样内容时更好,学生理解更为透彻,朗读也更到位。为什么呢?我觉得,第二次教学先让学生通过文字在头脑中产生一幅画面,当学生观看影片时,眼前直观的图象与之前头脑中产生的画面产生了共鸣,得到了印证,学生的兴奋点被点燃,就更有激情。这时再回到语言文字中,学生就更能理解所要学习的内容,能够表达的词多了,也更准确了,朗读也更有味道了。

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