《我叫神舟号》教学设计

小编:admin

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

3.理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,展开联想,想象祖国繁荣昌盛的景象。

4.通过多种途径了解有关飞船的其他知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。

【教学重点】

认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。

【教学准备】

本课的生字卡片录音机

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、看图导入

1.出示挂图,引导学生从整体到部分观察图画:图上画的是哪里,有谁?(相机板书:太空嫦娥飞船)

2.简介嫦娥。

嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢?

3.揭示课题:我叫“神舟号”

二、初读感悟

1.请小朋友借助读音,自己试着读读课文。要求:看清拼音,读准生字,遇到不会读的地方用笔画出来,并多读几遍。

2.指导读准生字词。

出示:

tiān

wǎn

shànɡ,yì

sōu

fēi

chuán

zài

tài

kōnɡ

sàn

bù。

一天晚上,一艘飞船在太空散步。

自由读,指名读,“小老师”领读。

3.指导读准长句。

小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?

我叫“神舟号”,从中国来,科学家派我来做飞行实验。

三、再读体会

1.再读课文,说说你读懂些什么?小组内交流,全班汇报。

2.课题《我叫“神舟号”》中的“我”指的是谁?

3.“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢?出示第一自然段。

(1)自由读。说说从这一节读懂了什么,同桌交流。

时间:晚上

地点:太空。解释“太空”即很高的天空。

多媒体演示:无人驾驶飞船在太空运行的情景。

(2)嫦娥姐姐认识它吗?谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船?

指名读。“小弟弟”指的是谁?

再指名读。师生共同评价,突出“问”的语气。

教师范读。女生齐读。

4.飞船弟弟是怎样回答的?出示第二自然段。

(1)指名读,其他同学认真听,并说说听懂了些什么。

名字:神舟号。简介:这个名字是江泽民主席亲自取的,你知道什么意思吗?(神奇的船)

家乡:中国

任务:科学家派来作飞行试验。

(2)自由练读,读出自豪的语气,指名读,男生齐读。

5.听说“神舟号”来自中国,嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢?

(1)自由读最后一个自然段,体会嫦娥高兴的心情。

(2)嫦娥姐姐为什么想回家看看。

四、学习生字

1.出示生字:飞

2.按笔顺书空。

3.学习新笔画:横折斜钩

4.分别用三个生字组词。

5.指导在田字格中的位置。

 

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