一年级下册《邓小平爷爷植树》教学设计

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《邓小平爷爷植树》教学设计


【教学目标】

1、认识“邓、植”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。

【教学准备】
课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。

【教学时间】
两课时。

【教学过程】
第一课时
一、导入

播放歌曲《春天的故事》。

师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)

今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。

师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)


二、初读课文,认识汉字

1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

2、字词教学:

⑴ 小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。

⑵ 开火车读。(有注音)

⑶ 集体读。(无注音)

⑷ 小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。

⑸ 教师检测,生齐读识字卡片。

3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

三、读懂课文

1、学习最后一段

出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。

师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?

指名读最后一段。

理解“亲手”,用“亲手”说一句话。

2、质疑问难

师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)

问题如:

⑴ 柏树是什么时候种下的?

⑵ 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

⑶ 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?
(像“⑴”类问题引导学生读文解决,“⑵、⑶”类问题放入第二课时讨论解决。)


四、再次巩固生字


五、指导写“爷、节”

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