八年级语文下册《我的母亲》教学设计1

我的母亲

[教学目标]

1、理解文意，能概括出母亲的形象。

2、理解母亲对“我”的做人训练，体会作者对母亲的深情。

[教学重点]

感悟作者对母亲的深情。

[教学设计]

1、

课文类型：讲读

2、

设计时数：2课时

3、

教学用具：多媒体课件、歌曲录音

[教学过程]

一、

导入

学生朗读查找的关于母亲的诗词、格言、警句

投影1

“母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子女飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。”

大家准备得很充分，我们每个人都在母爱光环的照耀下成长

，在母亲的目光的关注下成长。请听诗歌朗诵：《妈妈的目光》。

同学们，母亲不仅仅给了我们温暖的爱，同时她也是我们人生中的第一位老师。今天，让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲，共同了解一下胡适先生的第一位老师。投影2

二、

作者及其母亲简介（看课前提示及注释1）投影3、4、5

胡适(1891------1962),现代诗人、学者。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡传系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。

胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。

胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。她从不溺爱孩子。

1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。

三、

阅读课文，整体感知

默读提示及要求：

1、抓住关键句、段。

2、注意字词，读准字音，辨清字形。

3、读完后，用一句话总结全文。

明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

四、

学习课文内容

1、既然课文是写“我”的母亲，那么请大家找出文章中的一句话来概括母亲的形象特点——“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。