《我用残损的手掌》导入语设计

小编:

导入一:

一千多年前,爱国诗人陆游临死因不见王师北定中原,满腔悲愤地写《示儿》:此去原知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。一千多年后,爱国诗人戴望舒身陷囹圄,受伤致残,但他始终坚贞不屈,保持了民族气节。铁窗下,诗人用“残损的手掌”,贴在祖国的大地上,把全部的力量贯注于残掌,一寸一寸地抚摸被侵略者蹂躏的国土。他的心飞出了铁窗,飞到了蒙难的土地,飞到了志士流血的疆场。让我们的目光追随诗人“残损的手掌”,感受他胸中拳拳的爱国之心!

导入二:

《我用残损的手掌》这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪,在想像中再现了他的家乡以及他没有亲身体验过的解放区的景象,以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶,也是他在困苦抑郁中保持的爱国精神的升华。作者是运用怎样的表达技巧取得这种效果的呢?

热点推荐

热点推荐

上一篇:《我用残损的手掌》教学杂谈

下一篇:2022小学四年级专题教育教案教学计划最新

2022年学校垃圾分类宣传活动方案(三篇) 双减背景下作业设计课题研究开题报告