《敬业与乐业》教学设计

【教学目标】

1、对“敬业与乐业”精神的品味与领悟、反思与批判;领悟作者精神旨意时，注意结合学生的生活、学习体验来理解。

2、大量经典语句、格言的积累;演讲和口语特色的体会。

3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习。

【教学重点和难点】

1、了解“敬业”与“乐业”的重要，怎样才能做到敬业与乐业。

2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

3、体会语言表达通俗透彻、说服力强的特色。

【教学设想】

1、课文论据丰富多样，分析讲解时多用启发式、点拨式、讨论式，将论据进行分类归纳。

2、本课口语化特点十分明显，演讲话题也切合学生实际，建议要求学生根据所给观点组织论证，同时有意识地运用例证法或引证法来增强说服力。

【课时数】

1课时。

【教学过程】

教师活动学生活动一、解题，导入新课

教师着重介绍以下几点：

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。

课前预习，以培养自学能力二、指导学生阅读课文

要求：

1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号;

2、试把每一段的段意归纳出来;

3、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。二、学生阅读课文

1、做记号;

2、归纳段意;

3、逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。三、引导学生理清文章的结构

1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。

2、在学生讨论的基础上，教师小结。

具体说，全文共9段：

第一部分：(第1段)提出“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点。

第二部分：(从“本题主眼”……到“这种生活，真算得上人类理想的生活了”)分点论述中心论点。

第一层：(从“本题主眼”……到“告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度”)论有业的重要性。

第二层：(从“第一要敬业”……到“我说的敬业，不外这些道理”)论敬业的重要性。

第三层：(从“第二要乐业”……到“真算得上人类理想的生活了”)论乐业的重要性。

第三部分：(最后一段)用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。三、学生理清文章的结构

1、学生先讲一讲自己归纳的段落大意，然后评议。

四、引导学生讨论归纳

1、文章为证明论点运用了哪几种论证方法。

课文论据丰富多样，可分为两大类：

第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。

第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。

2、通过本文的学习，你认为演讲有哪些特点。

演讲的基本知识：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。

演讲时应注意以下几方面要求：

⑴ 认清对象，确立主旨。

这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。

⑵ 思路清晰，节奏明快。

⑶ 感情充沛，例证动人。

⑷ 语言准确，形象生动。四、学生讨论归纳

1、总结归纳出文章为证明论点运用了哪几种论证方法。

2、通过本文的学习，总结归纳出演讲有哪些特点。

五、课堂演讲训练《谈“敬学”》

教师点评并总结。 1、学生分组讨论交流

2、每组选派代表发言

五、布置作业

1、摘引文中“做”必产生乐趣所陈述的四项原因。

2、列表说明两个分论点和中心论点的关系。

完成作业。