《争吵》 考点练兵2

（二）阅读篇

老船

①今年春天回故乡，看见我熟悉的那艘老船了，搁浅在港湾滩头。它那粘附着水锈的船板已经朽黑、龟裂、帆破桅析，歪斜着身子，趴伏在泥泞中。如今它与潮汐、风向已不发生关系了。

②当它作为新船，浑身散发着松木、桐油的芳香，洋溢着辉煌的光彩，气昂昂出现在这里时，我仰视着它，羡慕那高大结实的船体。我曾和人们一起在锣鼓、鞭炮声中，齐心协力给滩头泼上水，把它推入港湾里--船头便激起万千朵水花。人们扬手欢呼，雀跃蹦跳，并在港岸上就着咸菜畅饮掉数十坛祝福的黄酒。而我，一个不谙世事的少年，曾于月夜坐在新船旁，赤脚搅动着流水，朦胧地想象着自己以及新船未来的岁月……

③记得翌年春天，我曾乘着它绕过崇明岛西南角，颠碎了无数风波，向长江口入海处对岸的大都市进发。我们深夜停泊在吴淞口港外。出于好奇，我掀开乌黑的篷角，窥探远处岸上明亮的灯光。我第一次知道世上还有不怕风吹雨淋的灯--那种不需要加油的电灯。对一个充满向往，没什么阅历的少年来说，他永远睁大眼睛，用惊异的目光注视着世界。

④五十年后回到故乡江边，看见这艘搁浅的老船，我感慨万千：天地间谁能经得起时间的磨练和考验呢？我觉得江水没有童年时清澈了，江云、江月也没有从前那么洁白了，连江天也不像昔日般湛蓝了。我感到惆怅--

⑤老船曾有过自己的风光。它在众多渔舟中追捕黄花鱼、凤尾鱼的英姿，令伙伴们钦慕不已。它曾把岛上的鱼米、棉麻、芦苇、鸡鸭运到上海去，又把申城的日用杂货、五金器材载回岛上。它曾多次用它坚固的船头，劈波冲浪，穿越暴风雨，把乘客平安送进港湾。在江边芦苇里，它载着抗日健儿，神出鬼没地与敌人反复周旋……但是，当年的叱咤风云只剩下一堆朽木。它仅在我的回忆里还保存着昔日雄健的风采。

⑥如今船老朽了。老，是个时间概念。过去的新，变成今天的老；今天的新，也会变成明天的老。历史就在这种新陈代谢、新旧嬗变中不断延伸。任何生存都是一个过程，包括太阳和伟人，小草和平民，只是过程有长有短而已。日出接日落，花开必花谢，生存本身就包含着死亡。重要的是不能怠慢时间。时间就是生命。怠慢了时间，也就怠慢了生命。明乎此，就要珍惜现在，把时间当做宗教和上帝一样崇拜。

⑦今天，我头发已花白，皱纹爬满额头，皮肤开始失去了弹性，身已老迈，却仍想抓紧分分秒秒奋力前行。我想，这是我和泥淖中不能也不再航行的老船之间的差异所在。

１对全文结构层次划分正确的一项是（）。

Ａ①｜②③④｜⑤⑥｜⑦Ｂ①｜②③｜④⑤｜⑥⑦

Ｃ①②｜③④｜⑤⑥⑦Ｄ①②｜③④⑤｜⑥⑦

２第①段采用倒叙手法，其目的是（）。

Ａ突出重点，加强表现力。

Ｂ由眼前的事联想到以前的事，以便前后对照。

Ｃ形成悬念，引人入胜。

Ｄ把动人的结局提到前面，增强表达效果。

３按下面要求概括第②段的内容。

新船建成时，“我”。

新船下水时，“我”。

新船下水后，“我”。

４第⑤段加点的“伙伴们”一语指的是（）。

Ａ众多的渔船中的其他渔船

Ｂ其他渔船上的渔民

Ｃ“我”少年时的小朋友

Ｄ渔民和“我”的小朋友

５第⑤段主要用了哪种修辞手法？有什么表达作用？

６第⑤段写了老船昔日四个方面的贡献。“捕鱼”是对第一方面的贡献的概括，请再各用一个词语概括其他三方面的贡献：

７第⑥⑦两段所用的表达方式和作用是（）。

Ａ通过记叙和议论，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。

Ｂ通过议论和抒情，表达了作者要珍惜时间、奋力前行的情怀。

Ｃ通过记叙和议论，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。

Ｄ通过议论和抒情，表达了作者留恋生命、珍惜时间的情怀。

８下面四句话是对文章的总体性的概括，其中概括正确的一项是（）。

Ａ本文以“我”对老船的感情为线索，按所见、所忆、所感、所思的顺序来构思全文。

Ｂ这篇文章借物抒情，主要抒发了一种怀旧和伤感的情绪。

Ｃ本文是一篇叙事散文，叙述了老船和“我”的经历。

Ｄ本文采用了象征手法，用老船象征“我”，表达了两者共同的命运。

答案：１Ｂ２Ｂ

３“我”（仰视）羡慕它高大结实的船体。

“我”（和乡亲们）欢庆它的下水。

“我”想象它（和“我”）的未来（意思对即可）。

４Ａ５拟人。生动形象地表现了老船昔日的风采（意思对即可）。

６运货（输）载客抗敌７Ｂ８Ａ