《邓小平爷爷植树》教学设计

小编:

​【教学目标】

1、认识“邓小平爷爷植树”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重、难点】

认识生字,并通过朗读感悟,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入,了解人物,揭示课题

1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》:

让学生说说歌曲中的老人是谁。

2、出示图片:

介绍邓小平爷爷。

3、板书课题,师领读课题,请学生说说已经认识了哪几个字,不认识的字记一记。

4、指名说出识记“邓、植”两字的方法,师归纳小结识记方法:

(熟字加偏旁,熟字换偏旁,熟字相加,形近字比较,找相同部分……)

二、初读课文,整体感知

1、请学生自由读课文,要求:读正确。

2、请学生说说读了课文知道了些什么。

三、识字读文

1、认读理角解“难忘”,了解“植树节”:

⑴ 出示生字“节”,看拼音读准字音,说说自己知道哪些节?

⑵ 出示词语“难忘”,读一读。

⑶ 说一说,生活中还有些什么令自己难忘。

2、认读理解“已经”“高龄”:

⑴ 出示“高龄”、“已经”,读一读,找一找,把有关句子划出来,说说文中指谁的“高龄”是多少岁。

⑵ 认读“息”:

要求学生,仔细读课文中带有“息”的句子,让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

3、出示剩余的生字,让学生运用学过的识记方法识记,小组交流后汇报:

⑴ “我会读”:

读生字卡片(自愿读,开火车读)。

⑵ “我会记”:

向大家介绍识字方法。

4、把课文读给自己的同桌听。

5、指名读自己喜欢的段落,并说说喜欢的原因。

四、指导书写

爷、节、岁、行、亲、的。

第二课时

一、巩固识字

1、用生字卡片检查识记情况。

2、同学之间相互考生字是否认识。

3、出示词语,认读。

二、读文感悟,评价人物

1、自由读课文:

找出邓小平爷爷植树的段落。

2、再读这些段落:

想想邓小平爷爷是个怎样的人,说说自己是从哪些词语中体会了出来的?

3、板书:学生说的词语:

兴致勃勃 布满 汗珠 不肯休息

挑选 小心 挥锹

仔细 连声

4、看词语,让学生大声读几遍,小组中讨论交流。

5、根据学生的回答,让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情,把全文朗读给好朋友听,再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

三、总结

小朋友们,邓小平爷爷虽然永远离开了我们,但他永远活在我们的心中,这时,你想对邓爷爷说些什么呢?

请同学们说一说。

四、播放歌曲《春天的故事》结束全课

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