《邓小平爷爷植树》教学设计

【教学目标】

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

1、认识13个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

【教学难点】

体会“植树绿化要世世代代传下去!”的情感和必要性。

【教学准备】

挂图、资料。

【课前准备】

查阅有关邓爷爷和植树节的资料。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、交流资料，了解人物

1、老师出示图片，介绍邓小平爷爷：

师：图片上的这位老爷爷，你们认识吗?

2、学生交流资料。

二、初读课文，了解大意，认读字词

1、生自由读书，想一想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?

(生自由读书，做到“五不”并出示自然段手势)

2、指名回答。

3、自由拼读，学习生字：

师：把预习时勾出的生字，再多读几遍，看有没有好办法记住它们。

4、自学汇报：

⑴ “我会读”：

① 生读生字卡片。

② 抽读。

③ 开火车读。

⑵ “我会记”：

指名向大家介绍识字方法。

师：熟字加偏旁：直──植

熟字换偏旁：爷──节 那──邓 多──岁 冷──龄

熟字相加： 自+心=息

形近字比较：己──已

找相同部分：我──栽 拉──站──亲

⑶ 同桌互抽生字条。

⑷ “我会写”指名认读：

① 指名读要求会写的字，并口头组词。

② 生观察、师范写。

具体指导：“爷”字上大下小。

“亲”字上下相当。

“节、岁”二字上小下大。

③ 生描红、书写，师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

读词语、游戏挑战：

种植 春节 岁数 年龄 已经

经常 行走 扶手 栽树 亲人

二、读文讨论，评价人物

1、过渡语：

在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，待着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平”树已经成了天坛公园的一道风景。

2、自主读书，同桌合作，互当小老师。

3、抓关键词句进行品读：

⑴ 师提出问题，生有选择的阅读：

师：你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?(自读自悟)

(同桌交流，指名汇报)

① “只见他手握铁锹，……仍不肯休息。”

抓住“兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”进行理解和体会。

② “邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，……又挥锹填了几锹土。”

抓住“挑选、小心、挥锹”进行品读。

③ “他站到几步之外仔细看看，……又走上前把树苗扶正。”

抓住“仔细、连声”等词语进行品读。

⑵ 生自读自悟。

⑶ 同桌交流收获。

⑷ 指名汇报交流。

4、总结质疑：

为什么说“小平树”成了天坛公园的一出美丽的风景?

5、指名再读课文：

师：想读第几自然段，你就站起来读第几自然段，好吗?

三、资料交流，课外拓展

1、启发交流：

师：关于“植树节”你还知道哪些?

(“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。)

2、师述“邓小平爷爷和全民植树运动”的故事。(参看教参中的资料袋)

3、布置课外实践作业：

⑴ 师：观察周围校园、花园、家里有哪些植物，选择其中一种所说它的特点，并画一画吧!

⑵ 师：有机会，我们一起去植树吧!