《邓小平爷爷植树》教学设计

​【教学理念】

依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。

【学习目标】

1、认识13个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

认读生字和朗读课文。

【教学难点】

识记生字。

【教学准备】

课前了解邓小平爷爷的有关事迹。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境

1、谈话导入：

谁能说说邓小平爷爷的故事。

2、看图揭题：

(投影仪出示)板书：邓爷爷植树

二、自主识字

导语：想知道课文中是怎么说的吗?打开书，看课文。说说在读课文时遇到不认识的字该怎么办呢?

1、借助拼音，试读课文：

(自由读)

2、自学生字：

⑴ 找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。

⑵ 同桌互相读字，纠正字音。

⑶ 出示所有生字，齐读。

⑷ 请学生当小老师领读。

⑸ 去掉拼音，再打乱秩序读。

⑹ 汇报识字方法。

3、检测自学情况。

三、朗读感悟

1、自由练读课文(要求正确流利)。

2、指导读，评价。

四、学习课文第一、二自然段

1、你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?

2、全班交流。

3、指导朗读：

第二自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。

五、课堂小结，布置作业

第二课时

一、复习导入

1、做“登山看日出”游戏，复习本课生字词。由低到高依次认读生字，一步步登上山顶。

2、读词语，看看是否有不认识的字。如：

种植 春节 岁数 年龄 已经 经常 行走 扶手 栽树 亲人

3、导入：

小朋友识记生字真是太棒了，那么邓小平爷爷是怎样植树的呢?我们继续学习第三至第五自然段。

二、学习第三、四、五自然段

1、学生自由朗读和三、四、五自然段，并思考：邓小平爷爷是怎样植树的?为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?

先学生自由朗读，再小组交流，然后各组派代表在全班交流，最后老师评价总结。

2、朗读第三、四、五自然段。

3、朗读全文，要读出对邓小平爷爷的崇敬之情：

自由读。

齐读。

个别读。

三、书写生字

1、学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2、学写“爷、节、岁、亲、的、行”。

⑴ 观察田字格中的位置。

⑵ 教师范写，学生练习。

3、学生练习，强调笔顺。

4、展示学生写字本，指各学生点评。

四、布置作业

植树节快到了，我们一起去植树吧!