《邓小平爷爷植树》教学设计

小编:

​【教学目标】

1、认识13个生字,会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。

【教学重点】

识字、写字,并使学生了解植树绿化的意义。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、让学生找关于邓小平爷爷的资料。

2、《春天的故事》MTV。

3、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、歌曲引入、了解人物

1、播放《春天的故事》MTV:

提问:这位老人是谁,你了解他吗?

2、教师:邓小平爷爷是我国的第二代领导人,在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。

(出示图片)你看,邓小平爷爷在干什么?

(板书课题)今天,我们学习第3课《邓小平爷爷植树》。

二、初读课文,识字写字

1、教师范读全文:

要求:边听边画出自然段序号。

2、借助拼音自由读:

要求:边读边画出13个生字。

3、分组自学生字,汇报交流:

⑴ 我会读:

“开火车”读字卡,读准字音。

提示:看清声母读准“植 zh、岁 s、站 zh、栽 z”

看清韵母读准“龄 ing、行 ing”

⑵ 我会记:

介绍记字方法,给自己创造的记字方法命名。

加一加:木+直→植 自+心→息

换—换:爷──节 那──邓 多──岁

比一比:己──已 红──经

⑶ 我会写:

先观察字形,通过课件展示笔顺,教师范写其中的“亲”与“行”字。

提示:

“亲”字的三个黄笔长短不同,最后一笔是点,不是捺。

“行”字左边是双立人,右边的竖钩上边不出头。

三、再读课文,了解大意

要求:快速读课文,边读边思考:

1、这个故事发生在什么时间?什么地点?

2、故事中的主要人物是谁?他在做什么?

(学生汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容)

教师:1985年的植树节,邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么,邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题,请大家课后思考,还可以与伙伴讨论,向家长请教。

第二课时

一、复习字词,回顾课文

1、读字卡,口头组词。

(读得正确可以得到字卡)

2、把生字按结构分类:

(得到字卡的学生自动分为四组,其他同学观察纠正站错位置的人)

左右结构:邓 植 岭 经 站 行 扶

上下结构:节 岁 息 亲

半包围结构:栽

独体字:已

3、读词语卡片,读带有生字的句子。

4、这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题?

二、抓住问题,朗读感悟

1、邓小平爷爷是怎么植树的?

⑴ 你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?

⑵ 请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读,读出感情:

① 读第2自然段提问:

这段话中哪个词语给你留下深刻印象?有什么体会?

② 读第3自然段提问:

请画出表示植树动作的词语,读一读,你有什么感受?

⑶ 读第4自然段:

提问:邓小平爷爷笑了,你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。

2、邓小平爷爷为什么要植树?

⑴ 讨论交流,体会绿化的重要意义,读第5自然段。

⑵ 为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?

⑶ 带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。

三、总结全文

邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。“1985年的植树节,是个令人难忘的日子”。

教师有感情地读1自然段,学生读2、3、4、5自然段。

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