《看电视》教学设计
【教材分析】
这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。
【学生分析】
1、学生都喜欢看电视，对电视很感兴趣：
但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”，以自己为中心，掌握家中电视遥控器的主权。
2、基本掌握一些识字方法：
熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等，自己会借助拼音来学习汉字。
3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页;对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读出声。
4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。
【课时安排】
本课分两课时：
第一课时初读课文，学习生字。
第二课时学习课文，理解课文内容，体会家人互相关心、谦让品质。
【教学过程】
第一课时
〖课前准备〗
1、预习课文，初步用自己的方法认识生字。
2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。
〖教学目标〗
1、认识本课的14个生字。会写6个生字(“关、完、写、全、爸、家”)。
2、会自主朗读课文，能用自己的方法识记生字。
3、会为刚学过的生字出字谜，组词造句。
〖教学过程〗
一、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)
板书：电视
2、谈话揭题：
大家每天看电视吗?
出示图片。
老师问：“他们在看什么节目呀?你们猜一猜?”
学生各自猜说并说明原因(根据人物的表情动作来猜)。
你们猜得对吗?请你们快速读一读课文《看电视》。
二、初读课文，认识生字
1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会认的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：
注意读准字音。
把字连成词。
把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查：
⑴ 出示加音节的生字(这步是为正音而设计的)：
本课易错的字音有：
全、精、关
⑵ 出示词语：
开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解，如：
精彩、没完没了
这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意。
⑶ 出示6个要求会写的字让学生认记。
5、学写生字，重点指导写“家”：
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文：
争当朗读小老师。
三、拓展阅读
四、打写训练
模仿你读过的文章，用下面的词语进行写话：
全家人 奇妙 精彩 球赛 关掉 没完没了
换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈 却
五、布置作业
1、了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
第二课时
〖课前准备〗
1、布置学生了解家中各人的兴趣爱好。
2、把你的家和家人画下来或拍一张照片。
3、布置学生留心观察爸爸、妈妈等长辈是怎样关心、照顾自己的?
〖教学目标〗
1、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
3、能联系自己的实际写一写自己和家人的事情。
〖教学过程〗
一、情境导入，了解课文内容
1、看动画，听课文朗读，想一想：
这家子人怎样看电视?
2、听后自己读读、说说：
爸爸爱看(足球)却换成了(京剧)，奶奶爱看(京剧)却换(足球)，我们一起为妈妈换成了(音乐、舞蹈)。
过渡：想想这是为什么?
请同学们和同位互相读一读，想一想。
通过看、听、读，把课文的主干摆出来，引导孩子迅速把握课文的内容;同时抛出问题，要孩子带着问题去读书、去思考。
二、读文悟文情
1、两两互读：
看谁读得好。
这一步是为了腾出更多的时间让孩子多读书，互相学习、讨论。
2、感情朗读：
师生评议。
通过师生朗读、评议，让孩子学习自己去领悟怎样读会更好。
3、齐读最后一句：
猜猜心中的“秘密”是什么?
讨论解答。
(他们心中都装有别人，别人的快乐就是自己最大的快乐。)
4、用“因为 所以”说话：
因为爸爸爱妈妈，为了让奶奶开心，所以把自己喜欢的足球频道换成了奶奶爱看的京剧频道。
指导孩子用“因为 所以”说话。
两两对说。
三、总结全文
全家人，真奇妙。看电视，让频道。
足球赛，却关掉。唱京剧，没完了。
看妈妈，写文稿。我动员，换舞蹈。
听音乐，解疲劳。不精彩，却欢笑。
四、假如你是课文中的“我”，遇上你最喜欢的动画片，你会怎样做
联系学生的实际提问，了解孩子的做法;同时为下一步的拓展阅读做好过渡。
五、扩展阅读
谦让是我们的优良传统，孔融让梨的故事，你们都听过了吧;还有发生在我们身边的小事情，你留意了吗?
请你去“资料城”里读读这些有心人的文章，想一想，在你家里，有什么事情值得你也来写一写。
六、打写练习
1、在家里，你能帮爸爸、妈妈等做些什么?
2、(拿出自己带来的照片，看照片描写自己的家人)你能为大家介绍一下你的家人吗?他们有什么兴趣、爱好?
让孩子懂得去留意家里人，心中装有别人，懂得去关心、体贴别人。
七、评议作品
八、布置作业
回去为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈做一些力所能及的事。