《胖乎乎的小手》第一课时教学设计

小编:

​【教材分析】

这篇课文小中见大,通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨,内容和语言都内贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

【教学目标】

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情寺朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

认字和朗读课文。

【教学难点】

流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学流程】

一、揭示课题

小朋友,你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜:“两棵小十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”

人的手多么灵巧啊,今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。

板书课题。

这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。

意图:通过猜谜语,学生很有兴趣,能一上课就调动起学生的积极性。

二、初读课文

1、自读课文:

借助拼音读课文,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍。

⑴ 学生提出难读的生字词。

⑵ 做“小小播音员”带读有拼音的生字。

⑶ 游戏帮助记忆:

以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。

2、再读课文:

把课文读通顺,读流利。

小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。

学生在课文中去读生字,自由读生字。

三、再读课文,领悟课文

1、出示四个句子:

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。

这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。

⑴ 学生读这四句话。

⑵ 指名学生读:

其他学生先说优点,再评不足。

2、读了这四句话,你发现了什么?

学生说一说。

3、是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。

学生说说做过哪些事,出示句式:

我为妈妈______________________。

我为爸爸______________________。

我为老师______________________。

四、指导写字

出示要写的生字:

1、学生读一读。

2、学生观察生字:

说说今天的字要注意些什么。

3、老师范写,学生书空。

4、学生书写生字,师个别辅导。

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