《快乐的节日》教学设计

​【教学目标】

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

【教学方法】

讲解法感受法练习法

【教学准备】

多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》;歌曲《快乐的节日》。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。

(板书：节日)

你们知道有哪些节日?

(学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日)

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

(学生回答)

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：

(教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景)

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗?

(板书课题：快乐的节日)(学生齐读)

二、阅读，感受，学习，体验：

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看!

(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读?(如果学生选择自己读，请选用A种教学方式;如学生选择听老师读，请用B种教学方式)

⑴ A种教学方式：

① 自己读：

如果你遇到不认识的生字怎么办?

(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

② 学生自由读书。

③ 课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听?

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

(学生对其他同学提建议)

④ 学生读课文，其余学生认真听。(学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习)

⑵ B种教学方式：

① 听老师读：

那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读?

(学生回答：大声，读流利等等)

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?

(老师读，你们怎么做)(学生回答)

② 谁来说说老师读的怎么样?

(学生回答)

那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候，你希望同学们做什么?

(学生提出建议：做个小听众)

③ 学生读课文，其余学生认真听：

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样?你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

(学生评价)

那请你推选一名同学来读一读吧!

(师：别人推选你，你可要读好呀)

④ 推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听!

4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音：

师：丁丁读的怎么样?

(学生回答)

那你知道丁丁为什么能读好吗?

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手!

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手?

(学生举手)

师：你准备带着什么感情去读?

(学生回答)

师：好，请读吧。

(学生读书)

师：你觉得读的怎么样?

(学生自评)

想不想听听别人的评价?

(学生互评)

师：还有谁想读?这么多同学想读?那好，想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌到底谁是读书能手!

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手!刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议：

出示学习建议：

⑴ 你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗?相信你!

⑵ 从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗?试一试!

8、学生自学课文。

(教师巡视)

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听?

(学生回答)

你能带领同学们读一读吗?能说说为什么喜欢吗?你知道是什么意思吗?例如：鲜艳什么叫鲜艳?什么样的东西才是鲜艳的?......

还有谁喜欢这一小节?

(学生举手)

还有补充吗?好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗?

(好，请起立)

还有喜欢其他小节的同学吗?

(学生举手)你来说说你喜欢的词语!

(指名学生说)

剩下的小节谁来说说?

(学生举手)

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文，升华内涵：

同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗?让我们一起看着诗歌，来听!

(出示课文，放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗?来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢?

(学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等)

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画，可以读，可以唱，可以跳。

(可以到黑板上画)

四、情感升华：

同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?

(学生回答)

师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看!

(教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断)

那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。

(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。