《快乐的节日》教学设计

小编:

​【教学目标】

1、认识“吹”、“视”等14个生字,会写“吹”、“地”等6个字。

2、能用欢快的语调朗读和背诵课文,能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

【教学设计】

第一课时

一、激趣导入

1、板书“快乐的节日”,你知道一年有哪些节日?

2、在歌曲《快乐的节日》歌声中,出示课文插图,说说图中的小朋友在过什么节日?为什么?

二、初读课文,认读生字

1、自己读课文,要求读准字音。

2、指名分节朗读全文,师生共同正音。

3、出示课文中生词,指名认读:

吹着 祝贺 希望 祖国 自由 度过

羽毛 丰满 勇敢 理想 敬爱

4、提出本课生字,同桌交流检查认读生字情况

5、小组合作,交流记字好方法 ,如:

偏旁归类:示字旁“祝、祖”

分解部件:贺、国、羽

形近字比较:度──席 砍──吹 快──块

积累词语识字:希望、勇敢

6、小老师带领同学做卡片识字游戏。

7、聪明屋:

扩词练习:祝 国 理 度

8、识字闯关:

在新的语境中识字游戏:

词语:吹风 祝愿 欢度 自由自在

丰收 道理 贺信 丰衣足食

句子:1985年的植树节,敬爱的邓小平爷爷参加了植树活动。

王二小是一个勇敢的儿童团员。

9、指导学生书写生字“吹”和“地”。

三、齐读课文

第二课时

一、复习导入

出示生字卡片,学生轮流认读。

二、读中感悟课文

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?

2、选择你认为快乐的地方读一读,同桌互读互评。

3、分节朗读,想一想,“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?听到了什么,想到了什么?

4、在伴奏的音乐声中,学生自由朗读,进一步体会小朋友的欢乐和幸福。

5、朗读竞赛。

三、欣赏歌曲,展开想象

1、放歌曲,学生歌唱。

2、你在什么节日最快乐?给大家介绍一下你过快乐节日的情形。

3、听歌曲,读课文,表演唱。

四、背诵课文

1、请同学们随着课件的画面和歌声,自己试背课文。

根据提示词语:

第一节:小鸟──风儿──我们──

第二节:花儿──小溪──他们──

第三节:感谢──我们──像──等──就──

第四节:唱啊──跳啊──

2、两人互背。

3、自愿背。

4、齐背。

五、巩固生字,指导写字

1、认读字卡,读准字音。

2、运用识字软件自学生字“老、师、快、乐”。

3、同桌互评书写生字。

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