伤心的舞蹈 苏童阅读附答案

伤心的舞蹈 苏童

我的粗壮的身体注定我跟舞蹈无缘，我要说的是我小时候的事情。

那是我在红旗小学上四年级时候的事了，至今记忆犹新，有一个春光明媚的下午，段红把我从跳绳的人堆里叫出来，她拉着我的手走过操场时所有的孩子都艳羡地看着我。段红是个五十多岁的穿白球鞋的老太太，她从我父亲那阵就开始教孩子们跳舞唱歌了。你要知道让段红牵着手意味着你交了好运。你可能入选宣传队了。

我跟着段红走进办公室，猛然发现李小果站在窗前，拿着粉笔在玻璃上画飞机和大炮。他歪过脖子朝我鄙夷地白了一眼。我明白他的意思。那意思就是你怎么也来了？

我当时气得直想把李小果拉出去毙了，我用不着害怕李小果的狗屁主任爸爸。段红让我一边蹦跳一边做一个擦玻璃的动作，不断重复，最后她喊停，“跳得很好，像个红孩子。”

她掏出手绢擦了擦我脸上的汗，“明天你和李小果一起来排练吧。”

我突然想起来段红让我表演的是《红孩子》里的动作。那个舞蹈就是六男六女十二个孩子手持扫帚、拖把、抹布搞卫生。它是我们学校宣传队的压台戏，但是那个负责擦玻璃的男孩转学走了。我和李小果就是来顶缺的，段红说，“你们好好练，谁跳得好就让谁上台。”

宣传队里的十三个孩子每逢周三周末集中在大教室里，像群小鸡跟着段红老太太老母鸡闻乐起舞，我混杂在其中，那种幸福却是永生难忘的。

我接着要说的是另外一个孩子的舞蹈。那是个非常美丽的小女孩，她叫赵文燕。我认为赵文燕是个典型形象。赵文燕就是《红孩子》里举着拖把跳舞的女孩。

赵文燕的妈以前就是个跳舞的，后来不知为什么事，总是想悬梁自尽，三番五次的，没有成功。据说都是让赵文燕发现的，她哭叫着把椅子垫到她妈脚下，她妈就没办法了。

赵文燕化了妆像天仙一样惹人爱怜，但她一上台就紧张，一紧张她就会蹲下去，在台上尿尿，那叫做失尿症。宣传队之所以没有开除赵文燕，一是因为她漂亮，二是段红老太太不舍得她。段红说，“她是让吓的，那孩子可怜。”

离会演只有七八天的工夫了。段红老太太把我叫到一边，悄悄地咬着我耳朵说，“好好跳，我准备让你上台。”段红老太太就是这样一个喜欢咬着你耳朵说话的老太太。段红老太太真是一个世上罕见的老太太，她的腰肢比八岁女孩还要柔韧，舞步比风中杨柳还要婀娜。

她从年轻时就这样跳着，忘了结婚忘了生孩子。

“好好跳，让你上台。”

我记得这是段红老太太对我说的最后一句话。紧接着的一次排练发生了一件大事。段红老太太那天脸色非常红润，她跟以往一样像富有经验的老母鸡操练着小鸡的队伍，段红一遍一遍从圈圈外蹦进来跳出去，摹拟擦玻璃的动作，我看见她突然不动了，双手柔美地停在空中。一个定格。段红的炯炯目光在一剎那间涣散了。我看着她的微胖的身子慢慢向后倒去。

那叫脑血栓。是高血压引起的灾病。以十三个孩子的知识，谁也理解不了脑血栓和死亡的关系。我从前认为学校的老师都是长生不死的。段红老太太死了一会儿还会活过来的，但翌日我一进学校就听说段红老太太真的死了，赵文燕伏在课桌上呜呜地哭个不停。她的书包摊在桌上，里面放着一只白球鞋，那是送段红去医院时掉在路上的。

段红老太太死后我以为宣传队也散了，因为没有人来召唤我去排练了，那是春光明媚的日子，有一天我走过大教室窗前惊奇地发现赵文燕李小果他们还在排练，校长和一个陌生的年轻女人在指挥他们。十二个，六男六女，只是没有了我。

我呢？不是说让我上让李小果滚蛋的吗？我伏在窗台上偷看了一会，想进去又不敢进去。我不明白他们为什么不要我而要李小果那天字第一号的大笨蛋。我这辈子尝到的第一回失落感就是这时候。这时候我十二岁。十二岁就有了失落感全是舞蹈的罪过。

我最害怕的日子终于来到了。会演了，地点就在学校的大礼堂里。

轮到《红孩子》上场了。六男六女十二个孩子分两排跳上舞台，我看见赵文燕的脸像个老妇女一样愁眉不展，她上台没跳几下就蹲了下去。站在台下的校长马上抱住了脑袋，朝天翻了个白眼。

赵文燕还是没憋住，她又尿啦！

我腾地站起来，拍手，大笑。我的笑声尖利响亮。班主任就从前排冲过来，把我摁倒在凳子上。但我还是忍不住，张大了嘴巴笑。班主任在我脸上刷了一巴掌。

你在十二岁时会这样笑吗？

这好像就是我要说的舞蹈的故事。

需要交代一下故事中的另外两个孩子的下落以构成故事。赵文燕在升中学前夕被上海一家舞蹈学校选去，我后来曾经在电视里欣赏过她的荷花舞，她跳起舞来显得美丽动人。赵文燕在上海跳舞的头一年，她妈妈就死了，依然是悬梁，赵文燕不在家里她妈妈就死成了。

还有就是笨蛋李小果。李小果就是我们街上那个坐轮椅出门的残疾人。有一天他在建筑工程队搭脚手架的时候，从十米高空坠落下来，两条腿摔断了。

我想这叫做悲剧命运。悲剧命运就是你一辈子只跳过一次舞，但你的腿却摔断了。

就这么回事。舞蹈这东西你能说清到底是个什么东西吗？

12．请解释划线词语“典型形象”“悲剧命运”的含义。（4 分）

13．请分析段红老太太在小说中的作用。（4 分）

14．本文以“伤心的舞蹈”为题，“伤心”的是什么？请结合全文分析。（6 分）

15．小说最后交代赵文燕、李小果的下落，请探究作者这样写的意图。（6 分）

答案：

12．“典型形象”，指赵文燕美丽，天生适合舞蹈，但她是忧伤的，妈妈的自杀倾向，还有失尿症。（1 分）典型性在于美与忧的并存。（1 分）“悲剧命运”，指李小果领略过舞蹈带来的快乐，享受过权力带来的照顾，但是最后因事故摔断了腿。（1 分）悲剧命运体现在其生命的跌宕起伏，前后的巨大变化。（1 分）

13．塑造了一个可亲可敬的热爱舞蹈的教育者形象，与其他老师形成对比。“谁跳得好，就选谁”，以及后面的死亡的情节，推动故事的发展。段红的死，也体现了舞蹈的令人“伤心”的主题。（每点 2 分，任意 2 点）

14．“我”的伤心体现在：受到因权力引起的不公对待，使“我”第一次感受到失落，甚至使“我”产生恶毒的念头。（体现了人性的不完善）。李小果的伤心体现在：体会到舞蹈的快乐，却失去了双腿，（体现了生活的残酷）。赵文燕的伤心体现在：天生适合舞蹈但命途多舛。（体现了“美”也无法拯救生活。）段红老太太热爱舞蹈，却难逃死亡。（可见死亡的无可逃避。）舞蹈是美的象征，带给人热情快乐，但也让人更强烈地体会到生活的悲苦。（每点 2 分，任意 3 点）

15．使故事情节更完整，交代了主要人物后来的命运。李文燕妈妈的死，李小果的瘫痪，突出“伤心”的主题。童年的记忆与成年后的生活形成时间上的长度，使文本具有厚重感，吸引读者，引发读者思考。（三点，每点 2 分）