电子书的普及出现转机 阅读答案

不久的将来，学生们不用背着沉甸甸的书包去上学了，取而代之的是人手一本小巧的“电子书”。这本电子书里包括了上课所需要的所有教材，同学们还可以把自己喜欢的课外读物也存储在这本电子书中，只要轻轻一按，就能显示出当天应该学习的章节，省却了一页页翻书的繁琐。

这可不是不切实际的空想，国外已经有多家厂商开发并推出了这种电子书。日本松下公司已于2004年2月份开始供应一种名为“西格玛书”的电子书。该产品使用对开式液晶屏幕，可以像书一样折叠，屏幕规格为7.2英寸(1英寸为2.5厘米)，最大分辨率为1024×768像素，在白色背景中显示蓝色文字。书籍内容储存在小型存贮卡“SD”中，支持面向可擦写光盘的版权保护技术“CPRM(可刻录介质内容保护)”。该产品打开后的尺寸为29厘米×20厘米，大概相当于“A4”尺寸，厚度1.3厘米，质量约550克(不含电池)。

相比之下，日本索尼公司2004年4月24日开始供货的一款超薄型电子书，虽然只有分辨率为800×600像素的6英寸单面显示器，但其外形要小巧许多，它宽126毫米，高190毫米，厚13毫米，质量仅190克(不含电池)，足可单手持机阅读，内置约10MB内存，可存储大约20册数据资料(一册250页的小说约500KB)。相对于西格玛书单纯的读书功能，索尼公司推出的这款电子书内置了4本电子词典，附带声音播放和检索功能，可用于朗读文章和学习外语。

也许你会觉得拥有这些功能的电子书已经很完善了，但那些不断在开发新产品的科技人员可不是这样想的。日本东芝公司计划在2004年秋季投产采用低温多晶硅TFT液晶面板的彩色电子书籍SD—BOOK，该电子图书可以像普通书籍一样打开使用，左右各配备一个7.7英寸640×960像素的彩色液晶面板，大小相当于B5纸。由于采用了彩色显示装置，阅读时可以观看彩色图片，还可以观看带插图的小说以及彩色漫画等。投产所面临的问题之一是如何减轻产品质量。目前样机的质量为1.4千克，目标是减轻到1千克以下;减小质量的措施包括芯片的集成、采用更轻的材料等。

日本业内人士指出，如果电子书籍得到普及，目前的出版市场将会扩大5%，还能够节省大笔的纸浆和人工成本，消费者每一分钱买到的都是有价值的信息。但是，电子书籍是否真的有如此实力还是个未知数。有关厂商的计划是：将电子书的主要用户锁定为商务人士，以此为突破口，然后向家庭用户普及。

据有关媒体报道，松下公司计划于2004年9月实验性向北京大家附属中小学提供西格玛书这种手持阅读器。如果这一计划成功，我国教育产业电子信息化的进程无疑又迈出了重要的一步。

也许在若干年后，许多年轻人家中根本就没有传统的书，也不需要买报纸，因为所有的信息都可以即时传送到电子书中阅读。到时，纸上谈兵的时代就一去不复返了。

1.根据本文提供的信息，下面说法不正确的一项是( )

A.日本松下公司推出的“西格玛书”是一种像书一样可以折叠并使用对开式液晶屏幕的电子书。

B.日本索尼公司生产的超薄型电子书从其外形看，比“西格玛书”电子书要小巧许多。

C.电子书籍目前有了较大普及，它的出现使大笔的纸浆和人工成本得到节省。

D.国外厂商正在不断地开发电子书，电子书的功能将会不断完善，给我们学习生活带来更大的方便。

2.日本松下公司推出的“西格玛书”电子书和日本索尼公司推出的“超薄型电子书”各有其特点和优势。从这两种电子书的质量和功能角度看，哪一种优势更明显?请作简要说明。

3.与日本松下的“西格玛书”电子书和索尼公司的超薄型电子书相比较，日本东芝公司即将投产的彩色电子书籍SD——BOOK，在功能的完善上体现在哪里?目前要解决的问题是什么?

4.文中说“如果这一计划成功，我国教育产业电子信息化的进程无疑又迈出了重要的一步”这里的“又”能否删去?为什么?

5.文章最后说：“也许若干年后，许多年轻人家中根本就没有传统的书，也不需要买报纸。”对此，有人认为电子书的普及带来了阅读的方便，也有人认为电子书的普及带来传统书的消失并不是一件好事。你是如何认为的?请简要谈谈你的看法。

答案：

1.C

2.日本索尼公司推出的超薄型电子书优势更明显。从质量上看，它大大小于日本松下公司的“西格玛书”电子书;从功能上看，“西格玛书”电子书只有单纯的读书功能，而索尼公司的超薄型电子书不仅具有读书功能，而且还在电子书内装置了4本电子词典，附带声音播放和检索功能，可用于朗读文章和学习外语。

3.功能的完善体现在阅读时可以观看彩色图片，还可以观看带插图的小说以及彩色漫画等。解决的问题是如何减轻产品质量，因其质量远远超过了松下公司和索尼公司所推出的电子书。

4.不能删。因为“又”字表明这一计划成功之前，我国教育产业电子信息化的进程已经迈出了重要一步。如果删去“又”字，这一意思就无法表达出来，与实际情况不吻合，语言表达就不准确。

5.这是一道开放性题，允许学生有自己的理解，认同或不认同别人的观点都可以，只要明确观点且言之有理，表述清楚即可。