【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可阅读附答案

阅读下面两段文言文（节选），完成小题。（共12分）

【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（选自《曹刿论战》）

【乙】贾诩①字文和，武威姑臧人也。张绣在南阳，遣人迎诩。诩遂往。太祖②比③征之④，一朝引军退，绣自追之。诩谓绣曰：“不可追也，追必败。”绣不从，进兵交战，大败而还。诩谓绣曰：“促⑤更追之，更战必胜。”绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”诩曰：“兵势有变，亟⑥往必利。”绣信之，遂收散卒赴追，大战，果以胜还。问诩曰：“绣以精兵追退军，而公曰必败，退以败卒击胜兵，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆验也？”诩曰：“此易知耳。将军虽善用兵，非曹公敌也。军虽新退，曹公必自断后；追兵虽精，将既不敌，彼士亦锐，故知必败。曹公攻将军无失策，力未尽而退，必国内有故；已破将军，必轻军速进，纵留诸将断后，诸将虽勇，亦非将军敌，故虽用

败兵而战必胜也。”绣乃服。

（选自《三国志.贾诩论战》）

【注释】①贾诩：东汉末年著名的谋士。后投靠曹操。②太祖：指曹操。③比：连续。④之：指张绣，东汉末年的军阀。⑤促：赶快。⑥亟（jí）：赶紧。

小题1:解释下列句中划线的词语。（4分）

①公将驰之（ ） ②而公曰必克（ ）

③悉如公言（ ） ④非曹公敌也（ ）

小题2:用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）

①一鼓作气，再而衰，三而竭。

②绣谢曰：“不用公言，以至于此。今已败，奈何复追？”

小题3:【甲】【乙】两文中的战争的胜利和鲁庄公、张绣也有一定关系，请问鲁庄公、张绣对战争的胜利究竟做出了什么贡献？（1分）

小题4:【甲】【乙】两段文字在详略安排上有何相同点？这样安排的好处是什么？（3分）

参考答案：

小题1:①驱车追赶 ②战胜 ③完全、都 ④对手 （每个1分）

小题1:①第一次击鼓（能够）振作（士兵们）的勇气；第二次（击鼓进攻，士兵的勇气）就减弱了；第三次（击鼓进攻，士兵的勇气）就消耗尽了。②张绣推辞说：“不听你的话，以致到这般地步。如今已经战败，为什么还要追击呢？”

小题1:（1分）对具有军事才能的曹刿、贾诩的意见言听计从。（意思对即可）

小题1:（3分）详写论战过程（1分），略写战斗过程（1分）。这样写更便于突出曹刿、贾诩两人卓越的军事指挥才能（1分）。

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。

小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译（1）句时，注意“鼓”、“再”、“衰”、“三”、“竭”等字以及句中省略的成份；翻译（2）句时，注意“谢、复、奈何”等字。

小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“鲁庄公、张绣”的具体表现来分析即可。

小题1:本题考查学生理解文章材料安排用意的能力。甲文略写战斗过程，乙文详写战斗过程，目的都是为了突出人物形象的。