《我的叔叔于勒》阅读练习题及答案

《我的叔叔于勒》练习题及答案

【预习反馈】

一．给下列词语中加点的字注音。

褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ）

哆嗦（ ）（ ） 挣钱（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ）

二．写出下列各句的描写方法。

１．我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）

２．他又老又脏，满脸皱纹。 （ ）

３．他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” （ ）

４．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。 （ ）

三．你能根据小说的情节，给课文划分段落吗？若能概括出小标题就更好了。

开端（ ）： 　发展（ ）：　　　高潮（ ）：　　　　结局（ ）：　　　　　　　

四．链接阅读，回答问题。

居伊•德•莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。

莫泊桑的小说作品在选材构思方面最主要的特点是什么？

预习反馈 一．Lán lǔ pà zhàn jié jū duō suo zhèng shù mǔ lì 二．心理　肖像　语言　神态　三．（1－4）盼于勒　（5－19）赞于勒　（20－47）见于勒　（48－49）躲于勒　四．擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质

【课堂练习】

一．填空。

本文通过菲利普夫妇　　　　　前后变化，形象地揭露与批判了　　　 　　　　。

二．根据课文内容，下列说法有误的一项是（ ）

Ａ．本文有两处景物描写，第一处轻快名明丽，第二处阴郁浓重，实际上是人们的两种心境的反映。

Ｂ．于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐，花了哥哥很多钱——国外发了财——穷困潦倒地回国。

Ｃ．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。

Ｄ．小说中的“我”，是个富有同情心的孩子。虽然他也渴望叔叔于勒发财回来，把自己一家从困境中拯救出来。但他发现叔叔是个穷水手后，默念“我的亲叔叔”，并自作主张地给了10个铜子的小费。

三．下列句子中没有语病的一句是（ ）

Ａ．赵本山的小品《说事儿》，又一次给全国观众和亿万群众带来了无穷的欢乐。

Ｂ．从隔壁房间里飘出一股清香的龙井茶。

Ｃ．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

Ｄ．为了避免不发生交通事故，学校在转弯口装了路灯。

四．阅读课文，完成练习。

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲 a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲 b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”

父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”

她说完 d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。

我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”

他回答：“2法郎50生丁。”

我把5法郎的银币给了他，他找了钱。

我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！

１．结合语言环境，给文中描写母亲动作前ａｂｃｄ处选择恰当的副词。

①就　　　②突然　　　③赶紧　　　④马上　　

ａ． ｂ． ｃ． 　ｄ．

２．上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。

３．在船长证实是于勒后，菲利普的神色是　　　　　　　　　　　　　　，这样的神色表明他怎样的心理状态：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

４．母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？

５．在你的周围有“菲利普夫妇”这样的人物吗？你是如何看待他们的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课堂练习 一．对待亲弟弟于勒的　资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”　二．Ｃ　三．Ｃ　四．１．③　④　②　①　２．不能，这些词语可以看出菲利普太太的自私、冷酷、惟利是图　３．脸色煞白，两眼呆直，神色张皇　惊恐而绝望的心理　４．于勒已有十年没有回来，他走时若瑟夫还小，他不可能认出　没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子　５．略　

【课后测评】

一．语序变动后，基本意思不变的一项是（ ）

Ａ．人不犯我，我不犯人――我不犯人，人不犯我。

Ｂ．当局者迷，旁观者清――旁观者清，当局者迷。

Ｃ．屡战屡败――屡败屡战。

Ｄ．我为人人，人人为我――人人为我，我为人人。

二．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）

Ａ．在班委改选中，王华德高望重，当选为班长。

Ｂ．初三年级法律知识竞赛正虚张声势地进行着。

Ｃ．今天是班主任的家访日，一早，我就叫妈妈买好水果，准备迎接老师莅临我家。

Ｄ．他们的口语表达能力确实高一筹，我们输得心服口服。

三．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，仿写一个语段。

友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。

那一天，他只是为一个陌生的小朋友拾回一只鞋子，并给他穿上，谁料，友谊便在某一角落盯上了他。

友谊其实很随便，但有的人却以为很难寻觅。

那一天，他只是与一位不熟悉的老人下了一盘棋，谁料，友谊便在阳光下发芽了。

课后测评 一．Ｂ　二．Ｄ　

《我的叔叔于勒》练习题

徐邦桃

1．一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”？对此你如何理解。

因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒，而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能,于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。

2．虽然于勒的“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果他偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，你认为会出现怎样的场面？并结合选文说明理由。

于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。因为“他不愿回到他们身边”“可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！”如能说出其他会出现的场面，只要言之有理，也可酌情得分。

3．“我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）

出发时，全家人“感到快活而骄傲”，后来则“大家都不再说话。”

4．选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。前一段景物描写衬托出全家人当时快活而骄傲的心情；后一段景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心情。

5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？

表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

6．“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文中“我”心里默念的话。

心理描写。对叔叔遭遇的深切同情和对父母六亲不认的困惑不满。

7、文中的句子“这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”表现了“家里人”怎样的心理？

表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。

8、“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？

“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。