阅读《落红》，完成下面题目阅读答案

阅读《落红》，完成下面题目（12分）
落红
曾绍炉
①我对红色，有着十分的喜爱。在我生命的岁月里，红是我情感寄托的力量，诗意常新的源泉。
②我喜欢的不是那恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红。想起它就想起了光明，想起了生活的美丽；看到它就感到温暖无比，心生惊喜。
③它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美。它不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，柔化它的灼热，把那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
④他又具有美的本质，充满生命的活力。借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、果实、瑰丽深沉的红叶，妆成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的变得尽善尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑤我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，领略大自然超凡的灵气。
⑥然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑦当飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片时，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”。在果实蒂落的世界，“飞焰欲横天”“红云几万重”的景观会魔幻般“烟消云散”。当秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱时，那红叶会曼妙起惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑧虽然他不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝、永远芬芳灿烂的痕迹。
⑨一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯叶。这是我无意间犯下的一桩错误，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点。在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续、重生和永恒，人们才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑩于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步。见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！
⑾在捧掬、拾捡、探读中，我想到了与落红同处一个世界的人类。当艳红吐翠时，人自也慷慨大度，一旦凋残飘零，却又悲凉不堪；当兼收并蓄之时，人面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时，常不免患得患失。在落红面前，我不禁热泪盈眶……
⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果。
小题1:本文围绕“红”写了自己独特的认识和感受，阅读②—⑧段，填写下面的表格。（4分）
对象
特点
作者情感
初放成长的红
①
④
质朴骄矜
②
落红
③
称颂敬佩
爱得牢固长久
小题2:第⑦段划线句子写得优美形象，请加以赏析。（3分）
小题3:文章以“离奇而瑰丽”的梦结尾，表达了作者什么样的情感志向？作者是如何自然写出这种情感志向的？结合⑨—⑿段内容加以具体解释。（不超过200字）（5分）参考答案：
小题1:①温和明艳（1分）②有美的本质，充满着生命的活力（每个要点0.5分）③气势磅礴，撼人心魄（答出前一个就给1分，只答出后一个给0.5分）④惊喜陶醉（各0.5分）
小题1:用了“裹挟”一词和比喻的修辞手法，生动形象地写出了风卷落红的情形（1分），表现了落红的磅礴气势（1分），表达了对落红的震撼之情（或称颂敬佩之情）（1分）。
小题1:自己要像落红一样生命力顽强、豁达大度、无怨无悔、无私奉献（答出两个点给2分）；先写珍藏红叶却伤透爱红之心的经历（0.5分）顿悟了落红只有在开落当中才有着永恒、不灭的精神与顽强的生命力（0.5分），再描写在红将飘落时捧掬、拾捡、探读落红的行为（0.5分），感悟到落红生命奋斗与慷慨奉献的自豪（0.5分），最后联想到人的悲凉不堪、患得患失并与落红进行对比（两个要点只要写出一个就给0.5分），突出了落红的豁达与高尚，表达了赞美、崇敬之情（两个要点只要写出一个就给0.5分），从而自然写出这种情感志向。
小题1:本题考查梳理文章写作思路以及领悟作者情感的能力。结合文章对“红”的描写来梳理即可。
小题1:本题考查鉴赏语句的能力。鉴赏语句可以按照如下方法：方法+效果+情感，解答时必须要结合具体的语句。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。首先结合文章的主要内容来分析作者的情感，然后结合9—12段的内容加以具体解释即可。