《一厘米》阅读答案

小编:

语文版《一厘米》练习设计

随堂练习设计

1.体会下面的字词,正确掌握其用法。

戳皲裂锲而不舍释然狡黠彬彬有礼幂思苦想温文而雅

2:小说的三要素是_______、_______、_______。

答案与提示:人物、情节、环境。

3.塑造人物形象的方法有:_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。

答案与提示:肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写。

4.小说的情节一般包括_______、_______、_______、_______四部分,有时前面有序幕,后面有尾声。

答案与提示:开端、发展、高潮、结局。

.◇个性练习设计

1.结合教师的讲解和自己的理解,画出自己心目中的母亲或其他亲人的图画。

答案与提示:结合课前预习和课堂讲解完成,使之成为推进教学活动的重要手段。

2.“公园买票”这件事情在全文中的作用是什么?

答案与提示:承上启下,为作者升华母爱作了重要的铺垫。

3.如何理解文中多处对陶影心理活动的描写?找出一两处,并说说这对刻画人物有什么作用?

答案与提示:对陶影心理活动的描写是理解文章的关键。理解了它,能真正体会一个普通母亲心中的苍凉,以及对孩子锲而不舍的真爱。这有助于丰满人物形象。

4.请你课外再阅读几篇关于此类的文章,将其与本文进行比较,看看他们有什么异同,并尝试着写一篇评论性文字。

教学探讨与反思

小说对于提高学生的阅读能力、写作水平有着很重要的作用。教给学生阅读、欣赏小说的方法,是教学的关键。引导学生掌握欣赏小说的知识,让学生阅读一定数量的名家名篇,有助于提高学生的鉴赏能力。兴趣是学习的最好老师。在教学中,教师要善于刺激学生学习的兴趣,鼓励f也仃]多发言,多发表观点。在教学中,教师要坚持诵读、品味的原则,让学生真正体会到小说的语言之美和作者思想的深邃所在。

补充资料

毕淑敏,女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校;1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年; 1980年转业回北京。

毕淑敏从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字;曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学www.91zhongkao.com奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次;国家一级作家;内科主治医师;北师大文学硕士。她的代表作有《昆仑殇》、《补天石》、《血玲珑》。

课堂点击

1、课文中哪些情节表现了陶影为成为一个”完美而无可挑剔的母亲”所做的艰辛努力?作为一个普通女工,一个普通母亲,她为什么要这么做?

2、文中多处描写了陶影的心理活动,试找出一两处,并说说这些心理描写刻画人物有什么作用.

3、课文用了许多独特而形象的比喻,试举出一二句,结合上下文,体会它的表达效果.

、1、情节略。她这样做的目的是要把儿子培养成城实、正直、善良、有责任感、有教养的人。正是因为这些,才使这位母亲在平凡中显出伟大。2、略 3、略

三、1、买票 2误会起因:红衣青年认为陶影应该多买一张票。误会发展:陶影向红衣青年解释未买票的理由。误会高潮:当测量结果出乎陶影意料之外,陶影为此误会了小也,甚至打了儿子,这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。误会加深:卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反,误会越来越深。、 3、①安静、自信、镇定、有点洋洋得意。②诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆。③恐惧。 4、忍。 5、陶影可能会和红衣青年大吵一架,可能会说一些难听的话。 6、可她不愿意孩子看见这一幕。为了小也,她忍。 7、好不容易领孩子出来一天,她不能毁了情绪,要让天空重新灿烂。今天这张票,她是不能买!。若买了,她将永远说不清。 8、如果文章不加入此情节,陶影在儿子心目中的形象就不会很惨,这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。 9、优点:对工作负责任,认》

四、1.(1)比喻流行的价值准则。(2)成为一个有别于众多的理性生活者的心灵生活者。2.形象地阐述了作者所主张的“诗意的生存观”;不以得失作为取舍生活的主要依据,而更多注意心灵的感受。3.追求情感化的生活,追求美与丑、幸福与感动。4.C、E

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