【材料1】读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”......阅读答案

小编:

阅读下面的两则材料,完成1-3题。

阅读能力训练:对于“如何抓住文章的重要语句理解作品的主旨”的解题思路,请按步骤要求完成习题。

【材料1】读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可以“浏览”,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。

读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却浪费了时间又搞坏了身体。

在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——

孔子说:“把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”(意译)

孔子又说:“只知道学习,却不进行思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则变得危险了。”(意译)

在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学”、“习”、“思”。

“学”是指“学新的东西”。

“习”是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下。

“思”是讲“思索”,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。

现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页的书,算是“学”,是“习”,还是“思”?

你的答案大概只有“学”吧!(《做个快乐的读书人》刘墉)

【材料2】一位建筑设计大师一生杰作无数。在过完65岁寿诞之后,他向外界宣称:等完成封笔之作便“金盆洗手,归隐林泉”。一言方出,求他设计楼宇者便踏破门庭。

大师一生学富五车,阅历无数,最大的遗憾就是时下人们批评的,把城市空间分割得支离破碎,楼房之间的绝对独立加速了都市人情的冷漠。在封笔之作中,他想打破传统的楼房设计形式,力求让住户之间开辟一条交流和交往的通道,使人们相互之间不再隔离而充满大家庭般的欢乐与温馨。

一位颇具胆识和超前意识的房地产商很赞同他的观点和理念,出巨资请他设计。果然不同凡响。

令人惊异的是,大师的全新设计却叫好不叫座。社会上炒得火热,市场反应却非常冷漠,楼盘成交额处于低迷状态,乃至创出了楼市新低。

房地产商急了,责成公司信息部门去做市场调研。调研结果出来,原来人们不肯掏钱买房的原因,是嫌这样的设计虽然令人耳目一新,也觉得更清爽,但邻里之间交往多了,不利于处理相互间的关系;孩子们在这样的环境里活动空间是大了,但又不好看管;还有,空间一大,人员复杂,于防盗之类人人担心的事十分不利……

设计大师听到了这个反馈,心中绞痛不已,他退还了所有的设计费,办理了退休手续,与老伴回乡下老家隐居去了。临行前,他对众人感慨道:我只识图纸不识人,这是我一生中最大的败笔。我们可以拆除隔断空间的砖墙,而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙?

是的,心墙不除,空间恐怕越来越小。(《大师的败笔》梅资)

1.第一步:寻找核心内容。

▲阅读【材料1】,找出作者对“读书”观点的核心内容,用横线画出。

▲阅读【材料2】,找出作者观点的核心内容,用横线画出。

2.第二步:提炼核心词句。

▲在【材料1】的核心内容中,核心词句有哪些?

答:

▲在【材料2】的核心内容中,核心词句有哪些?

答:

3.第三步:扣住核心词句概括作品主旨。

▲请用简洁的语言概括【材料1】的主旨。

答:

▲请用简洁的语言概括【材料2】的主旨。

答:

参考答案:

1.①人们不肯掏钱买房的原因,是嫌这样的设计虽然令人耳目一新,也觉得更清爽,但邻里之间交往多了,不利于处理相互间的关系;孩子们在这样的环境里活动空间是大了,但又不好看管;还有,空间一大,人员复杂,于防盗之类人人担心的事十分不利…… ②我们可以拆除隔断空间的砖墙,而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙? ③是的,心墙不除,空间恐怕越来越小。

2.【材料1】学过的东西、温习、学习、思索

【材料2】邻里交往不利处理关系、孩子空间答不好看管、人员复杂要防盗、拆除心墙、心墙不除空间越小。

3.【材料1】读书要把学、习、思结合起来。

【材料2】人与人之间要拆除心墙、减少戒心,才能有交流的空间。

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