初中阶段的议论文写作

，常常要求就事论理，一事一议，即针对生活中的某件事情、某种现象或学习中读到的某项材料，表明自己的看法。那么，当我们面对具体材料，如何才能做到一经阅读，即知题意，略加思索，举笔成篇呢？关键就是要能掌握这种文体的写作基础样式。

一、分析材料悟论点，转述材料提论点。材料作文，写事不是目的，“事”是议论的引子，提出问题的根据。因此，在动笔之前必须对材料作全面深刻的分析，把握其精神实质，从而悟出包含的道理（即论点），在此基础上，对材料进行转述。转述时，应作一些技术加工，凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去，而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出，使材料的转述和提出的论点保持一致，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

二、列举事例证论点，引用名言析论点。我们知道，从原材料中提出论点后，就要用事实和道理去证明它，以论证论点的正确，使之有说服力。我们常说“事实胜于雄辩”“有理说得山倒”也就是指的这种摆事实讲道理的论证方法。在具体证明论点时，作为论据的事实必须确凿可靠，典型恰当，具有一定的概括性。如《说“勤”》通过五个典型事例来论述，即马克思写《资本论》，司马迁作《史记》，歌德赋诗剧《浮士德》，陈景润攀登数学高峰、曹南薇考上研究生，从而有力地证明“勤出成果”的论点。作为论据的名言必须是经过实践检验和时间考验的，且富于权威性；引用名言证明论点，要注意文字的生动性，少而精，不可过多。如《畏惧错误就是毁灭进步》，引用七则言简意深、富于哲理的名言，有力地证明了“畏惧错误就是毁灭进步”这一中心论点。

三、联系自己托论点，紧扣现实升论点。材料型议论文，一定要联系实际，这样才能开掘原材料所蕴含的更广泛的、更深刻的意义。原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系个人实际，联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。联系实际，是由此及彼的思维活动，是新的感受与旧的认知呼应的结果，能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服。联系实际，实现了质的飞跃，是对个人、集体、生活、学习、乃至全社会的审视，是从“小”到“大”的深化。《畏惧错误就是毁灭进步》一文，联系我国当前体制改革的实际深入论述，提出了深化中心论点的观点：“畏惧错误就是毁灭改革”。

四、总结全文扣论点，点明题旨结论点。著名作家师陀说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排便迎刃而解了。”由此可见，作文的结尾不可忽视，作为材料型议论文的结尾，可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召……一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章深然一体。

［附例文］

成功在于勤奋

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的人，从小口吃，决不是块当演说家的料，但他凭着自信和顽强的意志，经过50个严寒酷暑的拼搏：每天口含石子，面对大海朗读；边爬山边演讲。终于成为当时全希腊最有名的演说家。

一个口吃患者，为什么会取得如此大的成就呢？归根到底，就是他面对挫折不灰心，朝着既定目标不懈奋斗的结果。由此可见，成功在于勤奋！

有位哲人说过：“天才出于勤奋”。这就是说，一个人只要肯勤奋刻苦，经过自己不懈的努力，就能成为“天才”，难道不是吗？我国古代著名的医学家李时珍，他一生不知翻过了多少座山，采集了多少草药，终于写成医学巨著《本草纲目》；又如被誉为“中国居里夫人”的吴健雄，从小好学心切，爱钻研，她每天的时间都排得满满的：白天听课，晚上自习，深夜做实验，经过不懈努力，她对物理科学的发展作出了巨大贡献，享誉全球；我们的乒乓健将邓亚萍，刻苦训练，身上伤疤累累，最终才一次又一次地取得世界冠军……够了，够了，不必多举了，举出这几个人物无非是要证明：成功在于勤奋！

在学习上，又何常不是如此呢？只要肯勤奋，不断探索，成功就会向你招手。这一点，我是深有体会的，记得刚上学的时候，我的成绩并不是很好，尤其是在语文方面，可以说是个“差生”，但我并不因此而甘心落后，正所谓“笨鸟先飞”嘛，我上课比同学听得认真，课后比同学花得时间长……渐渐地，我的成绩在班里已进到了前3名。相反，如果哪个学生整天懒懒散散，不思进取的话，那么，最终只是碌碌无为，虚度年华罢了。就拿我们班的小姜同学来说吧，没有谁不说他脑子灵活，但他学习很不用功，做起作业来，总是马马虎虎，结果呢？成绩当然只能落在后头啦。

朋友们，若想成功的话，那就别光嘴上说，赶快向着自己的目标去奋斗吧！