阅读答案：《锈损了的铁铃铛》（2011高考四川卷）（含答案解析）
（2011•四川卷）阅读下面的文字，完成1～4题。
锈损了的铁铃铛
宗 璞
秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始。那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。
本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。
“铁铃铛！”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。
风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。
勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链，打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的！他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。
“爸爸！”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处已发黄，时间确实不多了。
“你在这里！铁铃铛！”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。
风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。
“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。
好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了。满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。
勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静，他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。
他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。
他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢？
勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起，锈住了。
如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？
“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。
花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。
那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。
（有删节）
1.怎样理解第13自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？
答：
【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。本文把铁铃铛和勉儿的爸爸联系起来，通过对铁铃铛的描述，来赞美勉儿爸爸奔赴沙漠报效祖国的伟大精神。联系文章上下文，可知该句中的“他”是指勉儿的爸爸，从第5段“爸爸说过，他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里”、第8段“好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。……那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响”、第9段“它把自己用得太过了”、第12段“爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音”等段落可知，答案是肯定的。爸爸是怎样唱的，唱的什么，这些问题又可从上面这几句话中领悟出来：为了国家的伟大事业，在艰苦的工作中，奉献了自己的青春热血，体现了自己的生命价值。
答案：“爸爸”就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。
2.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各 种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。
答：
【解析】本题考查鉴赏艺术手法的作用。这几句话写惊醒的情态，很明显运用了拟人手法，说“惊醒”还照应前文“沉睡的草木”和后文“众草木用心倾听”。 对草木情态的描写，属于景物描写，而环境描写的作用就是为了烘托气氛，推动情节的发展。“初秋的清冷”使花木渐趋凋零，也从铁铃铛的命运发展来暗示勉儿爸爸的命运。解答此类试题要注意，写景是为了写人，写人是为了表现人的精神品质。
答案：草木被赋予了人的情感，形象生动；与前文草木沉睡和后文草木惶惑的情态呼应；烘托出紧张的气氛，预示“爸爸”命运的变化。
3.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。
答：
【解析】本题考查对作品形象的赏析能力。铁铃铛这一形象贯穿全文，文章写铁铃铛就是写勉儿的爸爸，写铁铃铛命运的变化也就是写勉儿爸爸的命运变化。所以，本文运用了象征手法，铁铃铛就象征了勉儿爸爸。写勉儿及其妈妈对铁铃铛的感情，也是为了表达他们对勉儿爸爸的感情。从这两个角度来思考即可。解答此类题，要注意分析事物形象在文章结构方面的作用和在文章主旨、情感方面的意蕴。
答案：铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写“爸爸”；铁铃铛的命运象征“爸爸”的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与“爸爸”之间的深厚感情。
4.请分析最后一段画线句子的妙处。
答：
【解析】本题考查品味精彩语句的表现力。画线句子细腻描写了勉儿泪落铁铃铛的情景，泪珠在铁铃铛上缓缓流过的细节描写，蕴含着勉儿对铁铃铛的深情厚谊，当然也是间接对“爸爸”的深切怀念与不能再见面的痛苦心情。这样的收尾，深化文章的意蕴，韵味无穷。回答此类题，要注意从艺术手法和人物的情感来考虑，最后再点出表达效果。
答案：以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对“爸爸”的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。