语文阅读：那一扇门
现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)
阅读下面文字，完成16-19题。
那一扇门
周海亮
①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又被一次次放出来。某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自已错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光(a)。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自已关在家中，透过窗子看外面的树。他忍受不了寂寞。到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟——他还是少年。人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉到后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。“您是在喊我吗?”他指指自己。“过来，年轻人!”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”“没有。”“打火机呢?”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”
⑤他当然知道。老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢?”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来(b)。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗?”少年当然愿意。他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。凉亭外，阳光灿烂……(c)
⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……
16.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是(两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分)(4分)
A．这篇小说以全知视角进述故事，便于作者掌控人物、情节，也便于作者评判人物。
B．第四段人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开，一方面表现出人们对少年的提防和厌恶，一方面说明人们不想让少年尴尬。
C．这篇小说语言朴实无华，但选取的题材让我们看到了老人善良的心，并运用了对比手法，所以感染力强，发人深思。
D．小说以“门”为线索，叙写了少年在老人的帮助下痛改前非，最终走上正途的故事。
E．文中的老人不仅善良，而且聪慧。他用智慧保住了少年尊严，帮助他重塑自信。
17．文章分别在(a)（b）(c)三处写到阳光，请具体说明作者描写阳光的意图。(4分)
18．本文以“那一扇门”为题，有什么作用?请联系全文，简要回答。(4分)
19．文章最后一段说“这一切都无关紧要，重要的是你亲手推开了那扇门，而不是别人……”结合文本，联系实际，说说你对这句话的认识和感悟。(8分)
17．①渲染人物心境。②暗示少年心理的变化：孤独苦闷→萌生希望→重拾信心→重启心门。③有助于深化文章主题，突显善良爱心的重要性。（任答两点即可，每点2分）
18．①一语双关。实指老人有意为少年未锁的那扇门，虚指：少年的心门。少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了生活的信心（或者别人厌恶他，不再信任他，对他关起一扇门，与他隔绝，或者老人主动接近他，巧妙地为他打开一扇信任的门，自信的门均可）
②揭示文章主题（或暗示文章主题），表达了勇敢地推开心门，就能走向光明的主题。
③制造悬念，激发读者兴趣。 （每点2分，任答两点即可。）
19．（1）老人的帮助、引导、激励是青年推开那扇门，产生变化的重要条件。
（2）改变自我，内因是主导。如果少年没有改过自新的决心，不勇敢地走出生活的阴影，推开紧闭的心门，那别人的帮助也是无济于事。
(可从任一点探究，也可从两个方面综合探讨。结合文本分析4分，联系实际阐述4分。)