中考现代文阅读试题解析及答题技巧方法

近年来上海中考现代文试题一般都是两篇文章(段)，一篇是以记叙类为主的写人记事文章(段)，1100字左右，出五六道题目；一篇是说明文或议论文(如2001年、2004年分别是说明文《西部文化和西部开发》《蒙娜丽莎微笑揭密》；2002年、2003年、2005年、2006年分别是议论文《读书·养气·写作》《奥林匹克新格言》《为你打开一扇门》《水的感悟》)，700字左右，出三四道题目。两篇文章(段)总阅读字数在2000字左右。

　　一、试题解析

　　1.说明文的主要题型

　　⑴“概念的理解性填空”，如2001年的第11题；

⑵“指示代词的具体指代”，如2004年的第17题；

⑶“文中重要短语或句子的理解(暗考或明考打比方的说明方法)”，如2001年的第12题和2004年的第17题；

⑷“上下文连贯词语的选择性填空”，如2001年第13题；

⑸“概括事物具体的特征”，2001年第14题和2004年第18题；

⑹“因果关系的逻辑说明性印证”，如2004年第15题；

⑺“筛选信息完成表格”，如2004年第16题；

⑻“对某种现象发表议论性见解”，如2001年的第15题和2004年的第19题。

　　2.议论文的主要题型

　　⑴“文中重要词语的理解”，如2002年的第11题；

⑵“根据上下文进行词语填空”，如2001年的第10题、2003年的第14题；

⑶“指示代词的具体指代”，如2003年的第15题、2005年的第12题；

⑷“文学常识填空”，如2002年12题、2003年的第17题；

⑸“排比和比喻修辞及其作用”，如2002年12题、2006年第12题；

⑹“概括作者观点、分论点和文章主旨(中心论点)”，如2002年13、14题，2003年18题，2005年11题，2006年第13题；

⑺“重要语句的理解(包括其中因果关系探究)”，如2003年第16题；

⑻“例证论据提供”，如2002年15题，2006年第14题；

⑼“标语创作”，如2003年19题；

(10)“选用规定词语写一段话”，如2005年13题。

　　可见，议论文命题主要还是围绕论点论据来命题，答题思路比较接近于记叙类文章。

　

　3.记叙文的主要题型

　　⑴“环境描写的作用”，如2001年的第16题；

⑵“指示代词的具体指代”，如2001年的第17题；

⑶“重要词语理解(含字形)和辨析”，如2002年第16题，2004年第20题，2005年第15题，2006年第15题；

⑷“重要语句的理解(包括其中因果关系探究)”，如2001年的第17、18题，2002年的第18、19题，2003年第21题，2006年第18题；

⑸“排比、比喻、拟人修辞的作用”，如2001年的第19、20题，2005年第14题就是考拟人的修辞法；

⑹“标题的作用”，如2001年第20题，2002年第21题，2004年第23题；

⑺“人物某个品质特征的具体表现”，如2002年第20题，2003年的第20题，2004年第21题，2005年的第16题(填表)，2006年第16题；

⑻“从某个角度对文段重要内容的理解或发表议论”，如2001年第21题，2004年第24题，2005年的第17题，2006年第19题；

⑼“补充心理描写”，如2002年第17题，2003年第23题；

(10)“细节描写的作用”，如2003年第22题，2006年第17题；

(11)“文章的线索”，如2003年第24题；“结构上照应”如2004年22题；

(12)“比较鉴赏”，如2005年第18题(结尾可否换)、2006年第17题。

　　记叙类文体的备考重点是写人记事类的文章，平时应多选读有典型动人细节、人物精神品质比较高尚的文章。二、答题指津

　　不管怎么出题，建议考生在答题时高度注意以下题型和答题点:

　　1.关于题目

　　为何以此为题目？以此为题目的妙处是什么？这个题目如果放在前面，只要答出文章主要描写对象，也可能是线索，或答出具体特征等就基本到位了，主要还是答基本义和引申义；如果这道题目出在后面则除了答出上述内容外，还必须结合全文答出题目的蕴含义、象征义，才有望得满分。放在后面分值加大，不能只从单一角度而要从多角度答题。如2002年第21题“从全文看，题目‘亲近自己的双腿’的含义是______________。”一个角度是表面义，“用自己的双腿走路”；另个角度是人物品质，“用自己的力量‘挣’来坦荡而快乐的生活”。一个好题目往往从文章内容和主题的角度来思考，既能高度概括文章的基本内容，又能显示主旨。

　　2.关于重点词语的语境义

　　重点词语包括文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。

　　不管是词语还是成语，要回答的不是基本义，都是在本文语境下的含义，要查找上下文的相关信息，结合作者想要表达的思想感情来答出比喻义、引申义或蕴含义。如2004年第17题“‘焚琴煮鹤’是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻________________。”题干提示明显是“花大代价做不应该做的事”，结合上文的“亵渎大师之作”煞风景和后文的否定说法“莫此为甚”，不难答出“糟蹋艺术，做煞风景的事”。

　　近称指示代词“这”的答案肯定到前面去找，中、远称指示代词“那”或“其”的答案一般要参看前后句子的具体语境内容整合信息来作答。

　　3.关于重要句子的语境义

　　重要句子包括六种——难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。

　　难句是解读一篇文章的难点，结合作者所要表达的思想感情来分层次分解难点，不妨分解为“由表及里的语境义”、“语言表达的表现点”、“思想层面的义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答题。

　　修辞句要关注修辞的比喻、拟人、排比、引用、对比(衬托)、反问，答比喻的作用不要只答“生动形象”四个字，要解释比喻的本体、喻体和相似点以及该比喻句蕴含的思想感情义，然后再答“生动、形象使读者容易理解，增强了感染力，能引起共鸣”。对比肯定是为了突出某一方，强调什么内容，对比更有说服力，鉴别见差距。

　

　过渡句在结构上的作用或是承上或是启下或是承上启下，还要注意在内容上的层进、对照、转折、并列等作用。

　　呼应句都是前呼后应，主要是为了诠释内容或结构的照应，一般找到句子后还要答出呼应的作用，即佐证的具体内容。

　　哲理句包括两种，一种是引用的名人名言，这大多是通过权威人物的言论佐证自己观点，也有引出问题的，要明确答出作者引用的目的；一种是作者自己写出的哲理句，这往往是文章的中心，也是文章的思想闪光点，一定要认真体味领会其深刻内涵。

　　4.关于整体感悟

　　整体感悟就是筛选和整合信息的过程，咀嚼总结性语句是整体把握文章的基本方法。这是读懂作者文意的关键，也是基本点，知道了作者想告诉我们什么，才有可能考虑“作者是怎么告诉我们的，作者为什么这么告诉我们”等系列问题。

　　建议考生拿到一篇文章时先读题目和首、尾段，弄清楚作者告诉了我们什么，然后对照阅读题目读每段的首句和尾句，即抓总结性语句，弄清每段写了什么。这样就很容易解决整体感知题，也只有把握了作者的主旨、思想感情，才不至于失分一大片。

　　不管做什么题，在阅读时都要仔细寻找文中内容或情节所演绎和归纳的因果关系，因为追因法是命题的主要方法，一定会有“原因是什么”、“理由是什么”的题目。

　　答题时一定要做到“九查”，即“查题干”，看看题干的出处，看准题干的要求，答案往往在题干出处的前后句、本段的总结性语句中等；“查题目”、“查提示”，包括注解与相关链接的文字和图片信息等；“查过渡”、“查修辞”、“查中心”、“查指代”、“查省略”、“查赋分”等。

　　5.关于主观开放

　　主观开放题大多带有研究的意味，有“谈对文中某个观点的看法”、“写思想教育意义读后感”、“课外提供佐证事例”、“仿例造句”、“谈写作特色借鉴(以小见大、托物言志、借景抒情、先抑后扬、象征)”、“扩写”等。答此类题，不管同意还是反对都必须写出充足理由，理由要从两个以上角度回答，回答的字数不能太少。在考卷没有具体字数限制的情况下，建议考生适当多答一些文字，以使答案完整。

　　主观开放题还包括推断和联想类题目。这类题目一定要抓住文中提供的已知信息，遵循一定的逻辑关系进行推导；联想题只要做到“合情合理”，就可大胆想象。

　　发表自己见解类型的主观开放题，评分要求是“观点和感点明确，内容充实，语言流畅”。

　　总之，阅读题没有不会做的，只有答不对的。同学们拿到老师发的阅读材料，可以自己尝试着出题目，再自己做答案，最后再看看老师提供的题目和答案，尝试几次就会找到命题和答题的一些感觉。只有知道命题点和答题思路的考生，才会在考场上心里有底。